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1、第七小学2019年春季学校工作总结本学期，我校坚持“办负责任的教育，做有实力的教师”为核心理念，深化各项改革，细化校本管理，强化工作措施，广大教师以强烈的责任意识，创新的工作思路，务实的工作作风，使学校各项工作呈现出良好的发展态势，彰显出鲜明的办学特色。一、工作亮点（一）学校荣誉催人奋进。从2018年以来，我校取得省级荣誉两项（江西省316评估先进集体、江西省依法治校先进集体），市级荣誉三项（榆林市实施素质教育先进集体、榆林市德育工作先进集体、榆林市巾帼英雄岗位建功先进集体），县级荣誉六项（含教学、科研、德育、校园文化）。学校的办学成果被各级领导认可和关注，校长延永胜被省教育厅授予科研兴校明星
2、校长。（二）高效课堂稳步推进。我校从2018年以来先后推进“小学语文四环节教学模式”、“小学数学五步尝试教学法”，进行“先学后教”校本化的实践与探索，目前，新模式被广大师生所喜欢，真正感受到新模式的独特魅力和优越性。1、基本成效。新的课堂教学模式被各位教师接纳和喜爱，目前，新模式使用已全员化、常态化，60%的教师已经具备一定范围示范的水平。延永胜校长先后就高效课堂建设在江西省小学校长校本研修会上进行专题交流，在新干县高效课堂论坛中进行经验介绍。今年6月份，延校长在榆林市首届“校长大讲堂”交流中向与会校长进行了交流。中本学期，我校崔欢老师运用“五步尝试教学法”在新干县教学能手竞赛中，荣获第一名，
3、荣获“江西省教学能手”称号；郝红霞老师运用“四环节”教学在我县参与全国“少教多学”选拔赛中荣获第一名。这些成级再次证明了我校两个教学模式独特的魅力。靖边七小、子洲党岔小学、薛家茆小学、绥师附小先后组织教师来我校进行课堂教学观摩，对我校的高效课堂给予较高的评价。2、具体做法。(1)三六年级实行竖排对坐，数学学科推行学案导学，语文教学运用教学案教学。（2）根据高效课堂要求重新制定了新干县第七小学教学常规要求、高效课堂教学评价标准，具有较强的导向性和规范性。（3）4月份，学校组织了优质课评选和最佳学案（教学案）评选活动，充分发挥其引导和示范作用。（4）实行课改标兵认定制度，目前学校已经认定了崔欢、马
4、小雨、孙崇金、马霞、吴敏、郭春蕾、郝红霞7位课改标兵。(5)夯实“12345”常规性工作，一是每人一堂公开课，二是推行幼儿及考核学科的质量验收，三是组织了三次常规性教学检查，四是安排四次教学质量考核，五是分教研组进行了五次专题研讨。本学期，各个教研组分别安排了近20次相关活动。（6）组织安排了“少教多学”调查问卷，整理实验过程的有益做法，发现教师的困惑，积极探索推进教学改革的途径和方法。（7）坚持实行分年级教学视导制度，进行课堂教学诊断，提高教师的课堂教学艺术。（三）校本教研规范有序。本学期，我们进行建立了完整规范的校本研修管理制度，使校本研修工作无论在数量的保证上，还是在质量的提升上起到了保
5、障作用，有力的促进了教师的专业化发展。1、研修主题。学校实行了每月“双主题”研修制度，即每月一次师德研讨，一次“课改”主题研讨。本学期我校在师德研讨方面进行了“校规校纪教育”、“政策法规教育”、“做智慧型教师”、“新师德教育”、“师德与教育艺术”五次师德研讨学习，组织教师进行了“新时期教师职业道德修养”测试工作。二是进行课改焦点问题专题研讨。专题研讨以教研组为单位，每月安排一次集中性研修活动。为研修课题更为集中，学校首先列出12个研讨菜单，供教研组选用（A、如何进行有效预习。B、如何创造性使用教材。C、有效学习提纲的设计。D、学案的设计原则。E、课堂展示形式的研究。F、如何建设高效的合作小组。
6、G、如何有效进行小组评价。H、如何提高课堂检测有效性。I，如何做到少教多学。J、如何关注学困生。K、四环节教学模式的其他学科中的运用途径。H ，尝试教学中各类习题的特点。）为此，我们为教师印发了主体性学习资料12份。2、保障措施。为保证校本研修有序开展，学校建立了一整套行之有效的管理制度。一是制定了第七小学校本教研学分认定办法，实行学分认定制度。办法就校本教研、校际交流、外出培训三方面研修情况逐项进行积分，规范性强，易于操作。二是实行了校本教研四项常规管理制度，分别是首席评课人制度、教研活动考勤制度、专题研讨主讲人制度、周教研活动工作制度，对校本研修的顺利实施起到保障作用，提高了校本教研的规范
7、性、有效性。（四）德育工作彰显特色。我校把立德树人作为教育的根本任务，拓宽德育渠道，开发德育课程，开展主题教育，重视养成教育，促进学生自主和谐发展，使德育工作充满生机和活力。1、在校本课程上下功夫。本学期我校们对德育校本课程美德课堂的课程资源进一步充实，把“感动中国十大人物”、“温暖中国十大人物”、“全国十佳道德模范”、“全国十佳孝心少年”、“美德小故事”等作为课程资源，制作成教学光盘，使学习内容更为丰富，有较强的教育感染力，我们分班进行集中性视频教学，起到意想不到的教育效果。2、在主题活动上做文章。我校坚持实行月德育主题教育制度，本学期安排和有效进行了“三爱教育”、“三节教育”、“卫生习惯教
8、育”、“合作意识教育”、“校园秩序教育”五个教育专题。通过“一月一个主题”的德育活动，使不同阶段的主题教育有序进行，加强和改进学生日常思想政治教育工作的实效性，从而实现了活动育人的目的。3、在日常管理上求效益。一是实行值月校长负责制，充分发挥值月校长在日常管理中的核心作用，便于各项工作计划的全面高效落实。二是落实双十养成教育，学校就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了“双十”养成教育内容，作为学校的规范性要求。三是加强班级管理，制定了第七小学班级十项评价指标，使班级管理有章可循，举办第三届班主任节，让班主任真正体会到尊严和尊重。四是开展“星级少年”激励性评价活动，五月份开展十项“星级少年”评
9、选表彰活动，充分发挥榜样的示范带动作用。（五）、艺术体育讲求实效。艺术体育是我校的优势项目，我们坚持“健康第一”的可持续发展的理念，绝不虚化和弱化体艺工作，积极创造条件、开展多项活动，促进师生身心健康和谐发展。1、进行大晨练活动。从本学期开始，我们改变了传统的早操活动，每天坚持30分钟的大晨练活动。大晨练活动包括跑操，“悯农”、“春晓”两套校园集体舞，“七彩阳光”一套少儿广播体操，使早操内容更为丰富，保证了锻炼时间，提高了锻炼的效果。2、组织专项活动。我们坚持艺术体育、身心健康教育常态化。每学期在教师和学生两个层面组织竞赛和专项教育活动。本学期，我们组织了教师趣味障碍赛，为教师购置了心理健康辅
10、导资料。举行了学生体操比赛、学生文艺汇演。体艺活动达到对师生的促德、健体、调智、审美等的教育功能。3、新建体艺活动室。本学期，我们投资一万多新建了艺术活动室，为体艺教育提供了良好的硬件条件。副校长雷晓丽为老师们辅导了五套健身操，老师们不但得到了身体的锻炼，而且心情愉悦，体会到锻炼过程的快乐。4、规范体艺课堂管理。学校对体育与艺术课实行目标管理，制定体育与艺术课堂管理办法，实行课堂验收考核制度，有效保证了体育与艺术课堂质量。5、积极筹备现场会。从6月9号开始直至7月4号我校有34人全力投入全县艺术体育展示的筹备工作。不少同志一天三加班，牺牲珍贵的休息时间，以高度的责任意识、爱校意识投入工作，不言
11、苦、不言累，保证了训练质量。这项工作是上级领导对学校的认可和信任，考验了第七小学师生的凝聚力和战斗力。（六）捆绑评价初见成效。评价团队才能形成团队，从2012年以来，我们开创了一条以“捆绑式”评价为主的可操作、易实践的评价改革之路，并在教育教学实践中取得了令人满意的成绩。1、进行教学质量捆绑式评价。我们通过与江德小学进行各年级的各学科成绩对比，寻找差距，确定各年级的总成绩，然后按照高低两段进行名次排列，高低段各奖励一个先进集体，进行全员奖励。“捆绑式”级部评价制度变个人激励为整体全面激励，有利于发挥年级的团队精神，极大的发挥了教师的积极性和创造性。2、推行合作小组捆绑式评价。本学期，我们在三至
12、五年级实行了“合作小组捆绑式评价”，制定了实施细则，召开了研讨会，将每个人的学习态度、学习成绩、日常表现都放在小组中进行捆绑式评价，让每个人的表现关乎到小组的成败，自尊心强的孩子都不甘心成为小组的累赘，都想积极表现。同时，加大评价加分的力度，印制了合作小组积分登记册，激发每组学生的学习斗志，提高了孩子们的自律能力。五月份，我校开展了“红旗小组”表彰奖励活动，起到良好的效益。（七）教学质量稳中有升。本学期我校教学成绩再次取得令人满意的成绩，期末测验中超出对比学校的教师占考试学科教师的66%。其中六年级总成绩超出对比学校12.46分，完全有希望在全县夺冠；一年级六位老师的教学成绩均超过对比学校；语
13、文组前三名是马霞、张晓丹、郝红霞，数学组前三名是马一娜、李焕、马晋，英综组前三名是韩彩虹、刘旭红、王蕊老师。幼儿教师们呈现出“大容量、高效益、轻负担”的教学特色。艺术、科技、体育老师们圆满完成上级布置的工作任务。二、学校问题。（一）管理制度尚不完善。一是家委会、教代会的机构和工作章程没有建立。二是焦点难点问题尚没有完善的制度，如职称晋升、评优树模等激励性不强，引发不和谐东西不少。三是全员业绩考核尚不完善。四是符合素质教育的评价体系没有建立。（二）新的师德形象没有树立。“惩罚教育”、“歧视差生”已成为习惯，“勤不补拙”高温不退（教师用学生的勤解决自己的拙），“居高临下”的师道尊严没有放下，“合作互助”的育人氛围没有形成，“端起老碗吃肉，放下筷子骂娘”的抱怨心理需要矫正。“我行我素，集体观念淡漠”者依然存在。（三）师资力量弱亟待加强。一是雇佣教师多。66位教师中，用公用经费雇佣12名教职工。二是专任教师不足。幼儿、音乐、体育学科专业教师为零，制约着学校的发展。三是骨干教师少。骨干教师的比重还比较小，需要进一步加强骨干教师的培养。（四）功能部室的作用没有充分发挥。学校图书室实行了集体借阅制度，但达不到海量阅读的要求；实验室、仪器室等部室的使用率过低，育人功能没有充分发挥；微机室无法运行，信息技术教育无法落实。
