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1、4.研究磁铁【教学目标】1认识不同形状的磁铁；能够设计实验探究磁铁的一些基本性质；用语言描述实验中所观察到的现象。2知道磁铁的一些基本性质；知道磁铁不同部位磁力大小的一些测量方法；知道磁铁有指南北的性质，以及指南针指示方向的原理。3在探究活动中体会合作与交流的快乐，乐于探究和发现周围事物的奥秘；通过了解指南针的历史，增强民族自豪感和使命感。【教学重点】认识磁铁的一些基本性质，并能通过实验加以证明。【教学难点】能设计一些合理的实验来研究磁铁的性质。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：钓鱼玩具、各种磁铁、各种材料。记录单【教学时间】2课时【教学过程设计】一、游戏导入，揭示课题1同学们，你们钓过鱼
2、吗？喜欢钓鱼吗？今天老师想请同学们来玩钓鱼的游戏，你们愿意参加吗？老师请两名同学来进行钓鱼的比赛，谁愿意来参加？其余的同学观看比赛，看一看哪位同学钓的鱼多？2准备好了吗？开始。比赛结束，谁来说一说钓鱼的感受？说一说你为什么输了?谁知道赢得这位同学获胜的原因是什么？3原来是因为鱼杆上有磁铁吸起了小鱼，同学们的观察还真仔细，看来磁铁真的很神奇，今天我们就来研究一下神奇的磁铁。（板书：研究磁铁）二、认识磁铁1同学们以前玩过磁铁吗？你玩过的磁铁都是什么形状的？2同学们知道的还真不少，老师这也有一些磁铁的图片，我们一起来看一下。（出示课件）请同学们根据磁铁的形状给它们取个名字，看谁起的名字和科学家的一样
3、。三、研究磁铁1今天我们认识了各种形状的磁铁，接下来我们就来一起研究磁铁，那你还想研究磁铁的哪些奥秘呢？你能说说你的想法？2同学们的问题提的都非常好，下面就让我们通过玩磁铁游戏来解决同学们的疑问吧。3老师为每组同学准备了一个信封和一块磁铁，一盒曲别针，大头针，请每组的组长把这些物品拿到桌面上来。4注意：磁铁是易碎物品，我们在做实验时要轻拿轻放，不要捽到磁铁，已减少磁性5在实验前，我们一起来看一下实验要求：（课件出示）6小组先研究实验的方法在做实验。7学生分组实验，教师巡视，小组汇报8同学在实验中发现磁铁能吸铁钉、螺丝钉、硬币、大头针，这些物体有什么共同的特点吗？都是铁做的物体，人们把磁铁能吸铁
4、制的物体的这一特性，叫做磁性。9你还有什么发现？10我们用磁铁的不同部位去接近桌面上的曲别针，我们发现磁铁的两端吸起来的曲别针最多，中间几乎吸不起来，说明磁铁的两端磁性强中间磁性弱。11刚才的实验说明磁铁有什么性质？12磁铁能吸铁，磁性可以传到，磁铁的两端磁性强。13磁铁两端磁性最强的部位叫做磁极，磁铁有几个磁极？14磁铁的两极有什么性质呢？15磁铁的两极可以指示南北方向。要想知道磁铁的两极是否能指示方向我们要怎么办？16我们来用实验证明磁铁是否能指示南北方向。（出示课件）实验要求，水浮法，悬挂法分组实验。在实验之前先确定教室的方向。17学生分组实验，教师巡视指导。18说说你们组用的什么方法，
5、看到什么现象，结论是什么？（介绍指南针、司南 ） 课件 磁铁的（南极 北极 指示方向）19刚才我们都是用一块磁铁做的游戏，现在我们有两块磁铁做游戏你会发现什么？20每组有2块条形磁铁和2块U形磁铁，设计实验研究磁铁的两极接近时会有什么现象发生？21学生分组实验，教师巡视 ，学生汇报。22相同的磁极相互吸引，不同的磁极相互排斥。同级相吸，异极相斥。（板书）四、有趣的磁铁1通过今天的学习我们知道了磁铁的性质，在生活中人们利用磁铁的性质制造了指南针，你还知道磁铁的哪些应用？课件：了解磁悬浮列车2这节课我们通过玩游戏研究了磁铁的性质，探究了磁铁的奥秘以及磁铁在生活中的应用。3今天老师给同学们留一个作业，利用今天学习的磁铁的性质的知识，回家制作一个指南针或磁铁玩具，下节课我们来制作一个指南针。【板书设计】4.研究磁铁能吸铁磁性两端强，中间弱可以传递两极：南极、北极指示南北同极相斥，异极相吸
