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1、浙江省东阳市吴宁基地2016年中考语文模拟试卷一语文知识积累与运用。（25分）1读下面文字，按拼音写汉字，给加点字注音。（4分）时间过得真快，九年的语文旅 程不知不觉已接近终点，愿这一程的语文学习成为你新的起点。这次旅行成功与否，关键在你自己。你能主动地在实践中丰富人文素养，提高语文能力吗？你能积极地与同学切cu 学问，砥 砺思想，共同完成学习任务吗？你能zh 疑问难，深入探究问题吗？相信你能，一定能！2诗文名句填空。（10分，另有书写分4分)(1) ， 。 ， 。（韦应物滁州西涧）(2)子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（论语里仁）(3)假如我是一只鸟， 。（艾青我爱这土地）（4）李贺雁门太守
2、行用夸张手法渲染战斗气氛的诗句是 ， 。（5）而或长烟一空， ，浮光跃金， 。范仲淹岳阳楼记3下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A策之不以其道 得道者多助 B及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改C元方入门不顾 三顾臣于草庐之中 D高可二黍许 潭中鱼可百许头4名著阅读。（5分）下列表述不正确的一项是（ ）（2分）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分。“唐宗宋祖，稍逊风骚”、“各领风骚数百年”中的“风”的原意均指诗经里的“风”。B沈从文边城中的傩送大老决定离开故乡，主要是因为和弟弟天保之间的情爱争斗，他想忘记以往的一切，以成全弟弟天保。C老舍的小说骆驼祥子讲述的
3、是一个普通的人力车夫的故事，小说通过祥子这个人物的变化，无情地批判了这个社会它不让好人有出路。D“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂、没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”充分体现了简爱自尊自爱、追求精神平等独立、敢于追求幸福的性格。且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道：“你们认得那来相见的这个人么？”吴用道：“却怎地慌慌忙忙便去了?正是谁人？”晁盖道：“你三位还不知哩!我们不是他来时，性命只在咫尺休了！”三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”（水浒传）（2分）文中的“他”是 （填人名），“这件事”是指 一事。又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”
4、三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。（三国演义）（1分）从文中可以看出杨修具有 性格。5语言表达运用。（4分）一夜之间，AlphaGo成了世界瞩目的明星。即便是不懂围棋的人，也都知道一台名叫AlphaGo的机器，4：1大胜曾经独孤求败的世界顶级围棋选手李世石。AlphaGo是人工智能的代表，围棋是人类最复杂智力游戏的代表，李世石是世界最顶尖职业棋手的代表。这“三方代表”演绎出的结果是令人震撼的。人类最顶尖的高手落败了，而对手只是一台没有生命力、没有感情的冰冷机器。这种震撼不仅让人感叹，甚至让人有些生畏
5、，因为，它完美地直播了人类制造的工具是如何战胜人类的。很多人认为人类败了，败给了人工智能。你的看法怎样？请你写一段话，表达自己对此事的看法。要求：观点明确，表达得体，不少于40字。 二现代文阅读。（26分）（一）孙子的麦收 王 旭（14分）乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就要到头顶上了。大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑。一年的收成，不能被雨水冲了。大老刘上了年纪，腿脚不灵便了，跑一阵，走一阵，又喘几口气。电话响了。谁的电话？真是添乱。一看是儿子的，大老刘心里乐了，还是儿子好，跟老子亲，能打个电话问一下收麦的事。儿子大学毕业后，在城里工作，买了房子，成了家，有了孩子。“爷”“哎是孙子哟。”大老刘
6、心里灌了蜜，劳累顿时全散了。“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？儿子这般大时也只是拾麦子。收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两收”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫围着头嗡嗡地飞来飞去，直打脸，往鼻孔里钻。“你收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，五折子叠在一起，蹲累了，跪地上，跪累了，坐在地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远。一天也就割亩八地，一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。
7、“爷爷不懂。”“今天，我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看啦。带上饮料，我最爱喝的。”“这不是旅游吗？”“差不多。你猜我割了多少麦子？”这一问难住了大老刘，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子。”孙子很有成就感。天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！“割那么多！累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿着饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共是二百六十棵！”大老刘没有回话，只“噢”了一声。“爷，唐诗错了！就是那句
8、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦呀？所以粒粒皆辛苦错了！”乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。大老刘要盖麦子，要爬高上梯，这又是一场战斗。盖好麦子，换来一身汗泥，要是经雨一淋，还会感冒。“爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。”“孙子呀，要下雨啦，爷爷还得盖麦子。”“爷，盖麦子也好玩吧？可以看云，看雨，多浪漫呀！我常和妈妈在雨中散步。”孙子不知道在收麦时农民最怕的就是下雨。大老刘张了张口，不知道该如何回答孙子。选自微型小说选刊2
9、016年第4期6请用简洁的语言概括小说的主要内容。（3分） 7读下列句子，联系上下文，回答括号里的问题。（4分）“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。（揣摩加点词，用第一人称写出“大老刘”此时的心理活动。） “爷，你真是快乐，天天收麦，天天都这么爽，怪不得你那么健康。”（孙子为什么会这么认为？） 8题目“孙子的麦收”改为“爷爷的麦收”可以吗？结合小说内容，说说你的看法。（3分） 9“爷，唐诗错了！就是那句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”是唐诗错了，还是别的什么错了？结合小说，联系现实生活，谈谈你的认识。（4分） （二）删除古诗不是减负 戎国强（12分）让孩子从小就受到优美的古典
10、诗词的熏陶，这是一个久远的传统。某地区却将一年级语文新课本的古诗全部删去，原因是专家认为，小学一年级语文教学的任务，是掌握知识。而一年级孩子应该掌握什么“知识”呢？就是“认字”。既然是认字，何必用和现代社会脱节的古诗？删除古诗可大大减轻学生和老师的负担，是理所应当的减负举措。可我们知道，包括认字在内的“知识”，这只是教育的一部分任务。教育还要培育人的各种能力、态度、价值观，这是人的精神世界的另一个层面，是单一的“知识教育”无法取代的。仅仅掌握了知识，而无审美和社会判断能力的人，只是工具意义上的人。教育专家所设计的教育要把孩子教成工具。那么，对于一年级的孩子，学古诗到底有什么不可代替的益处呢？古
11、诗是儿童学习语言的极好范例。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而儿童学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。儿童时期是一个人记忆力最强的时期。现在的儿童物质生活丰富，学的东西也很多，但值得儿童背诵记忆的东西不是很多。古诗便是儿童背诵、记忆的好素材。同时它还非常适宜于开发儿童的记忆能力。贴近儿童生活、浅显易懂的古诗，可以打开儿童记忆能力的阀门，真是经典诵读素材。古诗
12、是儿童自由想象的载体。古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙蓉向脸两边开”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，对于五六岁的儿童来说，古诗中的许多意境确有不能完全理解的，我们要求不宜过高。随着年龄的增长，孩子们自然会慢慢领悟。古诗是儿童对文学兴趣的启蒙。萧红的呼兰河传是脍炙人口的，其中描写了祖父教她读古诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”“这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，处处闻啼鸟那处处两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好， 真好听，处处该多好听。还有一首我更喜欢的：重重叠
13、叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。就这几度呼童扫不开，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。越念越觉得好听，越念越有趣味。”古诗都讲究韵律，暗合了儿童爱游戏喜音乐的天性。童年诵读古诗的经历，培养了萧红对语言的兴趣，让她热爱阅读，秀外慧中，最终走上了文学创作的道路。儿童开蒙之时的课本收录古诗，这更是文化教育的导向。像唐诗三百首当中的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。而伴随着这种对诗词经典的生疏，是中国人对自己文化的不认同，是中华民族对传统文化的远离。所以，传统经典不但不应远离儿童，反而应该走近儿童。让少年儿童通过对母语之美的感悟，爱上自己的文化，从心底开出飘着中国古韵的花。古诗益处很多，但却被说成是学生的负担，实在让人匪夷所思。不符合孩子心理发展规律、脱离学生实际的境遇理念不改，无论怎么改革都是无用功，是瞎折腾！而教育还是原来那个教育。所以，我认为，古诗益处多多，启蒙课本中不应删除古诗。选自“百度文库” 有删节10细读第段，依次概括一年级的孩子学古诗的不可代替的益处。（2分）可以积累词汇，丰富文学语言；可以提供背诵、记忆的
