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1、15 画风教学目标：1、会认 7 个字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学准备：投影仪、生字卡片、课件。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。 （板书：风）2、你知道哪些风？学生畅所欲言。3、今天我们就来画画风。 （板书课题，齐读课题）二、识字1、老师带来了 3 位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼
2、，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫，很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、认识生字“显” ，多音字“旗杆” 、 “呼呼地转”3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟。1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案
3、。2、全班交流。随学生回答出示有关句子：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。 ”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。句子中的“她” “他”分别指什么，代进去读一读。请学生上黑板画画文中的景色。请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。3、有感情地朗读课文。、小组合作分角色朗读课文、指名一小组展示朗读成果。、选择自己喜欢的角色朗读课文。五、指导写字1、不要多笔画：“丹”字只有一点。 “乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。 “丝”字上边的两绞丝没有点。2、不要少
4、笔画：“忽”字下面的三点，不能少。3、生练写生字。第二课时一、复习1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？二、朗读练习师：文中的三个小朋友老师也非常喜欢，愿不愿意再度读一遍课文？（愿意）这次咱们换一种方式读怎么样？商量商量咱们准备怎么读？谁有好方法？生：老师，咱们分角色朗读。师：同意吗？生：同意。师：那好！以小组为单位练习分角色朗读课文。（生读文师巡视）师：哪个小组愿意展示一下你们的学习成果？生读文师：文中最后一句话你怎么理解？生：（是说他们画得好，是对他们的赞美。）三、拓展思维1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？ （我们喜欢这些小朋友，是因
5、为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。 ） 2、 你还有什么方法画风？在小组内说一说，然后画一画，再写下来。3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。 ）如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。四、书写。练习写剩下的字。教师重点指导：“眨”左边是目字旁，不能少一横。 “涛”字左边三点，右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低， “眨、涛”左短右长。1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。2、交流评价，举办“优秀作业”展。五、作业喜爱画画的你：用你的画笔，画风。喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或日记。六、板书设计 15、画 风赵小艺 红旗飘风车转陈丹 小树弯宋涛 雨丝斜
