《人教版九年级全册第十三章：13.1分子热运动教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级全册第十三章：13.1分子热运动教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 九九 年级年级 物理物理 科教学设计科教学设计 课 题13 113 1 分子热运动 分子热运动 课时安排 1 课时 主备教师教研时间 任课教师教学时间 知识与技能 1 知道物质是由分子组成的 一切物质的分子都在不停地做无规则的运 动 2 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象 3 知道分子热运动的快慢与温度有关 4 知道分子之间存在相互作用力 过程与方法 1 通过演示实验 说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 2 通过观察演示实验使学生知道 物体温度越高 分子热运动越剧烈 3 通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比 使学生了解分子间既存在斥 力又存在引力 教学目标教学目标 情感态度价值
2、观 1 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 使学生乐于探索微观世界 和日常生活中的物理学道理 2 用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣 使学生了解 可以通过直接感知的现象 认识无法直接感知的事实 3 培养学生发现问题 提出问题和解决问题的能力 教学重点 分子热运动 教学难点 1 从宏观出发通过直接感知的现象 推测无法感知的事实 2 用分子热运动观点解释有关现象 教学准备 多媒体课件 教学方法实验法 讨论法 观察法 设计思路 联系生活实际 通过引导 从大量的物理现象出发 了解分子热运动 的基本知识 激发学生学习兴趣 通过教师演示实验 学习分子间相互作 用的有关知识 使学生乐于探索微观
3、世界和日常生活中的物理学道理 同 时使学生意识到可以通过直接感知的现象 认识无法直接感知的事实 教 学 过 程 教师活动学生活动备注 一 一 引入新课引入新课 1 复习提问 物质是由分子组 成等相关的问题 2 创造情境 a 教师用黑色塑 料袋包着花露水在学生间边走边 倒出少量花露水 让学生猜是什 么 b 教师喷出空气清新剂 请闻 到味道的学生举手示意 3 引导 我们能闻到香味 但 不是同时闻到的 那么关于这个 现象 同学们有什么问题 4 引入课题 分子热运 动 二 扩散现象二 扩散现象 1 讲述 物质是由大量分子组 成的 如 1cm3空气中的分子用 每秒计算 1010次的计算机计数也 需 80
4、 年 2 教师课件演示 二氧化氮气 体的扩散现象 3 启发学生通过观察演示实验 思考 二氧化氮密度大于空气 它是怎么进入到上面瓶中的 4 提问 为什么硫酸铜溶液与 水的分界面逐渐看不清了 5 启发 固体分子会运动到其 他固体中吗 6 讲述 扩散现象 7 演示 在两烧杯中分别装入 等量热水和冷水 用滴管在各烧 杯底部注入一滴红墨水 提出问题 观察到的现象说明了 什么 1 学生讨论回答 2 学生感受 激发兴趣 a 学生猜出是花露水后马上表 扬 然后问为什么能闻到香 味 先不要求回答 b 前 排学生先闻到 稍后后排学生 才能闻到 3 提出香味进入鼻子 香味从 容器中向外传 香味为什么会 传开等问题
5、4 明确学习内容是 分子热运 动 1 体会物质中分子数量之 大 2 细心观察玻璃瓶中气体颜色 的变化 3 讨论 交流 得出分子在运 动着 二氧化氮分子与空气分 子进入到对方瓶中 这是分子 运动的结果 4 思考得出 硫酸铜溶液分 子进入到水中 水分子也进入 到了硫酸铜溶液中 5 思考 讨论 6 观看 领悟 气体 液 体 固体都会发生扩散现象 7 观察 思考并回答 分子在 不停地运动着 温度高时 扩 散得快 说明分子运动得快 归纳 一切物质的分子都在不 停地做无规则运动 指出分子是不能用眼指出分子是不能用眼 睛看出的 区别灰睛看出的 区别灰 尘 花香 尘 花香 花露水的味道比较熟花露水的味道比较熟
6、 悉 学生容易判断悉 学生容易判断 来 来 激起学生的情绪 激起学生的情绪 看插图看插图 气体的扩散 气体的扩散 现象 现象 教师应知道空气和二教师应知道空气和二 氧化氮放置位置的理氧化氮放置位置的理 由 由 让学生自己阅读课让学生自己阅读课 本 本 举例 长期放煤的墙举例 长期放煤的墙 角会变黑 角会变黑 热水中的红墨水扩散热水中的红墨水扩散 得比较快 学生比较得比较快 学生比较 容易观察到 容易观察到 三 分子间的相互作用三 分子间的相互作用 1 提问 为什么气体和液体很 容易分隔开 而大多数固体却需 要用较大的力 能举出一些具体 的事例吗 演示实验 用刀把铅块的底 面削平 削干净后紧紧压
7、在一 起 两铅块间分子的引力使其 粘 在一起 在下面吊一个钩 码 启发 分子间有斥力吗 哪 些现象说明分子间存在着斥力 归纳 分子间既有引力又有 斥力 四 课堂小结 四 课堂小结 1 课堂实验讨论题 动手动脑学物理 讨论弹簧 秤示数的变化说明了什么 2 引导组织学生回顾本节学习 内容 3 组织学生在相互交流的基础 上进行小结 4 对本节学习情况进行简要评 价 1 思考 分子为什么没有像沙 子一样散开或铁丝不易拉断 猜想 分子间有相互作用的引 力 2 先让学生做这个实验 学 生不明其中的道理 成功率较 低 教师再做 激起学生的情 绪 观察 从所能看到的实验现象 中体会分子间存在着引力 3 讨论并
8、回答 液体和固体也 都不容易被压缩 4 把弹簧的两端系上乒乓 球 让学生感受分子间的引力 和斥力 领悟知识 突破学 习的难点 1 根据要求完成讨论 水分子 间有相互吸引的引力 2 回顾本节学习内容 让学生 列举扩散现象在生活中的有关 实例及其应用 3 在交流的基础上进行学习 小结 做例题巩固 做例题巩固 注意引力和斥力是同注意引力和斥力是同 时存在的时存在的 归纳分子动理论的内归纳分子动理论的内 容 容 五 随堂练习五 随堂练习 1 写出下列物理现象说明的物理原理 两滴水银靠近时 能自动结合成一滴较大的水银 固体和液体很难被压缩 墙角的煤堆长了后墙角会变黑 2 对下列现象的解释 正确的是 A
9、打开香水瓶盖后 能闻到香味 说明分子在永不停息的运动 B 封闭在容器内的液体很难被压缩 说明分子间有引力 C 用手捏海绵 海绵的体积变小了 说明分子间有间隙 D 铅笔笔芯用了一段时间后会变短 说明分子间有斥力 3 下列现象中能说明分子在运动的是 A 扫地时 灰尘满屋 B 煮饭时 米粒翻滚 C 洒水时 水雾飞舞 D 炒菜时 满屋飘香 E 春天沙尘暴 飞沙满天 F 擦黑板时 粉笔灰四处飞扬 G 槐树开花时 空气中弥漫着槐花的香味 H 甲型 H1 N1 流感病毒通过飞沫传播 I 细雨蒙蒙 U 桂花飘香 P 雪花飞舞 Y 树叶凋落 4 下列现象中 与分子热运动有关的是 A 尘土飞扬 B 烟雾缭绕 C
10、花香扑鼻 D 余音绕梁 5 把萝卜腌成咸菜通常需要几天 而把萝卜炒熟 使之具有相同的咸味 仅需几分钟 造 成这种差别的主要原因是 A 萝卜分子间存在空隙 易扩散 B 盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力 C 炒菜时萝卜是运动的 盐分子更容易进入萝卜中 D 炒菜时温度高 分子热运动 更激烈 6 下列说法中正确的是 A 吸盘能牢牢吸在玻璃上 说明分子间存在引力 B 尘土飞扬 说明在不停地运动 C 弹簧能够被压缩 说明分子间有空隙 D 糖在热水中溶解快 说明温度越高 分子 的热运动越剧烈 板书设计板书设计 第一节 分子热运动 1 扩散现象 不同的物质接触时 互相进入对方的现象 2 扩散现象说明 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 3 由于分子的运动跟温度有关 所以这种无规则运动叫分子的热运动 温度越高 热运动 越剧烈 4 分子间存在相互的引力和斥力 教学反思
