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1、 虽有嘉肴 听读感知 朗读下面句子 1 是故学然后知不足 教然后知困 2 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 走近作者 礼记 五经 之一 据传为西汉礼学家戴圣所编 是中国古代一部重要的典章制度选集 共二十卷四十九篇 主要记载了先秦的礼制 体现了先秦儒家的哲学思想 教育思想 政治思想 美学思想 是研究先秦社会的重要资料 是一部儒家思想的资料汇编 知识积累 四书 论语 孟子 大学 中庸 五经 诗经 尚书 礼记 周易 春秋 四书五经 字词积累 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教然后知困 即使有美味佳肴 不去品尝 就不知道它的味道鲜美 即使有最好的方法
2、不去学习 就不知道它的益处 所以学习以后就会知道不足 教学以后就会知道自己不理解的地方在哪里 即使 不 最好的道理 味美 好处 因此 不理解的地方 字词积累 知不足然后能自反也 知困然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 知道不足 然后就能反过来要求自己 知道困难 然后就能自强不息 所以说 教学与学习互相促进 尚书 兑命 说 教育别人 能收到一半的学习效果 说的就是这个意思 反过来要求自己 所以 自强不息 促进 教育别人 各占一半 大概 教学相长 说法 古今异义 1 不知其旨也 古义 味美 今义 旨意 2 然后能自强也 古义 勉励 今义 强大 强盛 3 教然后知困 古义
3、困惑 今义 困难 词类活用 读 虽有嘉肴 一文 思考问题 课文精读 1 文章开头 虽有嘉肴 一句在文中有什么作用 这是从反面设喻类比 其作用是为引出下文观点作铺垫 课文精读 2 本文采用了什么写法 请简要分析 比兴 以 嘉肴 从比 引出 道善 引用 引用了 尚书 说命 篇中的话 课文精读 这句话告诉了我们实践的重要性 只是明白了某个道理不重要 重要的是要把明白了的道理付诸行动 通过行动来证明道理是否正确 3 你从 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 这句话中悟出了什么道理 课文精读 本文在论述时先以 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 作比 继而引入 虽有至道 弗学 不知其善也 进
4、而又从教与学两个方面加以说明 最后归结到 教学相长 这个结论 4 作者是怎样论述 教学相长 这个道理的 课文精读 教与学是互相推动 互相促进的 教别人 也能增长自己的学问 5 教学相长 是一个成语 请你根据对文章内容的理解 说说这个成语是什么意思 课文精读 不同点 前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系 二者是相辅相成 互相促进 共同提高的 这是作者要表达的主要观点 后者则只从教的角度来说明 将学的部分暗含其中 说得含蓄委婉 是对前者的补充论证 6 教学相长 与 学学半 的不同点是什么 两者之间是什么关系 课文精读 二者关系 前者是全文的观点 后者是引用论据来补充强调观点的 二者并非并列关系 而是主从关系 谢谢
