《阜阳市八校联考七年级（上）期末语文试卷（附答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阜阳市八校联考七年级（上）期末语文试卷（附答案解析）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级（上）期末语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 繁衍 辩别 撅屁股 踉踉跄跄B. 畅销 羞惭 掂起脚 小心翼翼C. 鄙薄 确凿 倾盆雨 赅人听闻D. 穷庐 励精 晋察冀漠不关心2. 下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（）A. 缥缈/ 漂泊 大 坝/狼 狈为奸 见异思 迁/ 千疮百孔B. 硬 朗/令 郎 落 难/大 难临头 拈轻怕 重/ 重峦叠嶂C. 不 暇/无 瑕 庇护/鳞次栉 比 刨根问底/ 抱头鼠窜D. 殉职/ 绚烂 嫌 恶/ 恶贯满盈 惊慌失 措/ 惜墨如金3. 下列句子语言得体的一项是（）
2、A. 小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”B. 下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C. 小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D. 张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”二、默写（本大题共1小题，共10.0分）4. 古诗文默写。_ ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）我寄愁心与明月， _ 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_ ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）_ ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）晴空一鹤排云上， _ 。（刘禹锡秋词）
3、_ ，险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）乡愁在我心。王湾次北固山下一诗中，以“ _ ？ _ ”两句，抒发了淡淡的乡思愁绪。马致远在天净沙秋思中用“ _ ， _ ”两句，抒发了浓浓的断肠之愁。三、其他（本大题共1小题，共7.0分）5. 综合性学习。根据下列材料，概括汉字书写的现状及其原因。 【材料一】 【材料二】随着科技的发展，电脑、手机等数码产品被广泛使用，各式快捷的汉字录入方式，在给人们带来便利的同时，也使人们手写汉字的机会越来越少。不少网络写手玩世不恭，为了标新立异，有意错写错用，用“河蟹”取代“和谐”，用“神马”替换“什么”。社会上更有很多人因不了解汉字内涵，随意书写，盲目使用，修车店门口
4、本应是“补胎充气”的牌子写成了“补胎冲气”，药品广告“刻不容缓”的宣传变成了“咳不容缓”，误用滥用汉字的现象十分普遍。 现状： _ 原因： _ “守望汉字”，还要有“瞭望”汉字未来发展的眼光。阅读下面的专题报道，探究一下举办“中国汉字听写大会”这类节目，对于“汉字”未来发展的意义。 “中国汉字听写大会”总导演关正文表示，此节目一经推出，便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会现象的热议。这个节目追求的并不仅是收视率，它的终极目标在于高收视背后的文化影响力，这对于汉字的发展也十分重要。节目播出后，很多小选手因为他们在比赛中的出色表现而一夜闻名。某学校带队老师说：“在比赛前一个礼拜的准备
5、时间里，参赛学生整理了一些难写的、有文化却比较生僻的词，在这个过程中，他们感受到了汉字的美和汉字蕴含的文化魅力。”电视机前的青少年观众也因为关注比赛而更加热爱汉字。四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）6. 名著阅读。琐记中作者提到喜欢看的一本书是 _ ，记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京 _ 。西游记中沙僧原为天宫中的卷帘大将，因失手打破被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为 _ 。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）7. 【甲】狼不敢前，眈眈相向。 少时
6、，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患
7、耶？下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是 _ A以刀劈狼首乃伪睡以俟B久之，目似瞑犬阻之，不使前也C更不止于野心矣不义而富且贵，于我如浮云D乃杀之而取其革屠乃奔倚其下翻译文中画线的句子。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？甲文中是怎样写狼的狡猾的？甲、乙两段文字写出了狼的共同特征是 _ ，甲文中作者主要讥讽嘲笑狼的 _ ，乙文主要揭露狼的 _ 本质。六、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）8. 翻浆的心那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗？!”司
8、机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车，我得回家。” “不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “我好像觉得他要干什么
9、。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢 !” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，
10、虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包-他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右脚狠狠地踩下去之前，我双脚紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经
11、解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 “他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下 !” “我要查查我的东西少了没有。”
12、我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 【注释】翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。结合文章内容概括写出“青年”是怎样的一个人。文中画横线的句子具有怎样的表达效果？请简要分析。联系全文，说说题目中“翻浆”的含义。文章写了“我”与一位“青年”共同搭乘一辆运送旧轮胎货车回家的事情
13、。请结合文中内容说说你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”这句话的理解。9. 阅读 你并不是个坏孩子一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。 印象里，我是有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳地走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。 我看到孩子们的脸仰向我，饱满，热情，如阳光下的葵。 我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口，很
14、调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。 是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。 老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。 当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 你把我找去，我
15、以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的对不对？那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。 这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。 就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说
