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1、平面镜【教学目标】(一)知识与技能:1认识平面镜成像的特点。2知道平面镜成的虚像。3了解平面镜在实际中的应用。(二)过程与方法:1经历探究平面镜成像特点的过程,学会记录实验过程中观察到的各种信息。2观察实验现象,感知虚像的含义,会用对称法做出物体在平面镜中所成的像。(三)情感态度和价值观:1培养尊重事实,崇尚科学的态度。2通过对平面镜成像规律的探究,体验科学探究的乐趣。3进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。【教学重点】探究平面镜成像的特点。【教学难点】确定平面镜中像的位置,对虚像概念的理解。【教学准备】玻璃板、夹子、蜡烛、火柴、白纸、直尺。【教学过程】(一)创设情境,引入新课:创设物理
2、情景,利用多媒体手段展示生活、自然界的镜面反射的情景,认识平面镜,表面是平整、光滑的反射面,叫平面镜。(二)平面镜的特点:1探究平面镜成像的特点(1)观察与思考:浇不灭的蜡烛根据实验图片,思考这究竟是怎么回事?(2)提出猜想:大家回忆平时照镜子的情形,猜一猜,平面镜成的像与物都有些什么关系?从像与物的形状、大小、与平面镜的远近上比较-(3)设计实验:学生讨论:怎样比较像与物的大小?如何测定像的位置?(注意:要比较像与物的大小,就要找到虚像的位置:要想找到虚像位置,就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较。)重现步骤:在实验桌上铺一张白纸,并用笔画一条直线, 将玻璃板沿直线竖直放在桌面
3、上,在玻璃板前后各放一枚相同的蜡烛A、B调节蜡烛B的位置,使蜡烛 B与蜡烛 A在镜中的像重合并用笔做好记号。不断变换蜡烛A的位置,重做几次。移开蜡烛B,用白纸做屏幕放在该位置上,直接观察白纸,看是否出现棋子的像。(多媒体播放此实验过程,让学生清楚实验过程及注意事项。)(4)实验验证:记录数据实验序号物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm教师评估:平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等。2交流与小结:平面镜成像特点:平面镜所成的像是_虚/实像;像的大小与物体的大小_相等/不相等 ;像与物体到平面镜的距离_相等/不相等;平面镜成像中,像与物的连线_镜面(像与物相对与镜面是对称
4、的)。3平面镜成像作图对称法:(三)平面镜成像的应用1生活上:梳妆、舞蹈练习、医学中照镜子;扩大视觉空间(幻灯片展示)2军事上:潜水艇的“眼睛” (幻灯片展示)了解:平面镜成像对生活带来的负面影响:(幻灯片展示)(四)小结:1平面镜:表面光滑平整的反射面叫平面镜。2平面镜成像的特点:虚像;像物等大;像物等距3平面镜的应用:(1)利用平面镜成像 。(2)改变光的传播方向。(五)练习:(1)如图是从平面镜中看到一台石英钟的指针位置,此刻钟的实际读数是( )A8点20分 B4点20分 C3点40分 D3点20分(2)一个16m高的同学,站在距平面镜2m远的地方,像到平面镜的距离是( ),像到他的距离是( )。当他向平面镜靠近时,镜中的像到镜面的距离将( ),像的大小将( ),像高是( )。 (3)身高16m的体操运动员站在平面镜前3m处,他在镜 的像离镜 m,所成的像是 立的 像,像高 m。【板书设计】平面镜1表面平滑的镜子叫平面镜。2平面镜成像特点:平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等。3平面镜的应用: 3 / 3