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1、 声音的特性 【教学目标】知识与技能1.了解声音的特性包括：音调、响度和音色。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同过程与方法1.通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关” 的实验，进一步了解和学习用科学探究的方法究问题。2.学习从物理现象和实验中归纳简单的物理规律，尝试用已知的科学规律去解释具体问题。情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。【教学重点】1、研究乐音的音调、响度、音色的概念及相关因素。2、影响响度、音调、音色相关因素的区别【教学难点】1、识别与区分乐音的响度与音调。2、感知
2、乐音的音色，理解音色取决于发声体本身【教学过程】1、知识回顾及新课引入简单回顾在第一节学过的声音产生与传播，并提出问题：既然声音都是由物体的振动产生的，那为什么我们的身边会存在着各种各样不同的声音呢。带着这个问题进入到本节课的学习。2、声音的特性（1）声音是由物体振动产生的，那么我们自然会这样去猜想：声音的不同是由于振动情况不同所导致的。我们通过实验来探讨这个问题（2）响度通过学生学生弹钢尺和扬声器播放音乐并弹绿豆的实验，帮助学生体会并认识响度。实验一，学生将钢尺紧压在桌边上，将其1/3伸出桌外，两次分别用不同的力拨动，使其振幅有较大差异，让学生说说两次拨动时发声有什么不同。实验二，用正在发声
3、的扬声器，用不同的音量播放音乐，让学生体会响度就是指声音的大小。再分别用不同的音量弹绿豆，通过比较绿豆跳动的情况归纳总结响度与什么因素有关。得出结论：振幅大，响度大，振幅小，响度小。（3）音调通过学生弹钢尺和音频模拟软件发出不同频率声音的实验，帮助学生体会和认识音调。实验一，学生将一条钢锯条紧压在桌边上，三次中分别将大约1/5、1/4、1/3伸出桌外，压下到大致相同的位置以保证振幅大致相同。可以从声音中大致判断振动的快慢。而每次的声音高低是不一样的。根据这个实验总结出：发声物体振动的越快，发出的音调越高关于频率：根据书本42页的内容介绍频率定义，让学生理解频率高低体现振动的快慢。实验二，运行声
4、卡虚拟示波器软件，利用软件的信号发生器发出不同频率的声音，让学生体会不同频率的声音的区别，从而进一步了解声音的音调及影响的因素。通过水牛与蚊子发声的例子帮助学生区分音调和响度的概念：响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音。（4）音色请学生欣赏几段由不同乐器演奏的同一首乐曲，让学生明白就算声音的响度和音调都相同，不同发声体发出的声音也可能不同。从而引导学生认识声音的音色。小游戏：在前排指定一个学生不许回头，让后面的某位学生说一句话，让前排那位学生判断这是谁的声音。提出问题：我们平时生活中，有时别人说话时候，我们即使没有看到他是谁，但是还能从声音判断出他身份，这是为什么呢？物理上，我们把不同物体
5、发出的声音具有不同的特色叫音色（音品）为什么每一种物体振动发出声音的音色都不同呢？举例：比如说钢琴、吉他、笛子，同样是演奏同一曲子，熟悉乐器的人还是能区分开演奏这首曲子的是什么乐器。音色是由发声体的材料、结构等决定的。人也有各自的音色，而且即便同一个人，不同年龄阶段音色也会略有不同。【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了声音的三个特性：音调，响度，音色，以及影响这三个性征的因素。 板书设计1.3声音的特性1、响度：声音的大小 与振动的幅度有关2、音调：声音的高低 于振动的快慢有关3、音色：声音的品质特色 与发声体材料、结构相关第二节 声音的特性 随堂训练班级_ 姓名_ 座号_一、选择题1决定
6、声音音调的是（ ） A.声源的振幅 B.声音的响度 C.声源的频率 D.是由声源频率与振幅共同决定的2利用MP3听音乐时，调节MP3的音量，改变的是声音的（ ）A音色B响度 C音调D传播速度 3音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）A音调 B音色 C响度 D频率 4花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特性的 ( )A.响度 B. 音调 C. 音色 D. 三个特征全都有 二、填空题5发声体在振动，音调高低由发声体的振动_决定. 6小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而发声；小明不断用手指按住琴弦的不同位置，这样做的目的是为了改变声音的_。 7日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同 8往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的_变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量实质是改变电视机发出声音的_。图19如图1甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在 _ ，比较图1甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的 _不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。
