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1、第16课 丝绸之路的开辟课本剧 对于本节课的难点问题：张骞出使西域的背景，我设计了两个课本剧，在第一个课本剧表演之前，教师给出以下问题，学生要边观看，边思考，带着问题去观看课本剧。问题如下：1.汉武帝的忧愁是什么？2.汉朝都采取过哪些措施来解决这一问题？3.最后汉武帝想通过怎样的办法来解决？这样的设计既能活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，又能够锻炼学生提炼信息的能力。课本剧一：集思广益解忧愁（朝堂之上，汉武帝听取大臣们禀报国事）汉武帝：“今日边塞有何要事？”大臣甲：“禀报皇上，武灵郡被匈奴侵占。”大臣乙：“禀报皇上，宁安城遭匈奴兵抢掠，损失人口数百，牲畜数万。”这时，一个边塞将官匆匆进宫，跪
2、下禀报：“禀报皇上，边塞要镇青石镇前日遭匈奴洗劫，守镇将士全部殉国，匈奴兵在抢劫了财物后竟然放火烧城，现在青石镇已经变成了焦土废墟。”“啊？！”汉武帝听后大为吃惊，说道：“自从去年停止与匈奴的和亲政策以来，我军虽然屡次挫败匈奴兵，但仍然不能消除他们对我大汉子民的侵扰，百姓惨遭荼毒，生灵受尽摧残，朕寝食难安。众位良臣，你等可有良策为朕排忧解难呐？”卫青将军威风凛凛地上前回道：“卫青愿再领精兵北伐匈奴，誓死扫清匈奴匪患，洗血这国耻民仇！”这是一位老臣上前回道：“臣有微言奏与皇上。匈奴屡犯来犯，我大汉屡次派出精兵与之对决，虽胜多败少，却不能根除匈奴。一是因为匈奴的疆域广阔无边，军队分散，我们没有办法
3、将他们聚集在一起歼灭；二是因为匈奴兵对于当地的气候、地理环境了如指掌，善骑射，耐饥寒，而我大汉将士不服当地水土，不适合在草原戈壁长久作战。依臣之见，与匈奴兵刃相见实属下下之策。”汉武帝听后面漏不快之色：“难道你要劝朕恢复辱国丢脸的和亲政策吗？”老臣上前解释：“非也，臣听说二十多年前，被匈奴击败向西迁徙的大月氏已经在西域打下根基，听说大月氏与匈奴之间有着不共戴天之仇，如果能够与大月氏结盟，两面夹击匈奴，那么我大汉就可以得到长久的安宁了。”汉武帝听后面漏欣慰之色：“朕近日来也在苦思一条可以根除匈奴的长久之策，听你这么一说，还真甚是有理。可是朕听说去西域的道路异常凶险，不知道何人能够担此大任？”老臣
4、回道：“老臣年迈，心有余而力不足，实在难以担当如此大任，皇上何不出一道御诏，定会有智勇忠义之士揭榜应诏，到时候皇上可以则其优者而用之。”“好！就按照你说的办。”对于张骞出使西域所体现的精神，教师落实起来难度比较大，要让学生体会到张骞遇到的困难，口头讲述学生的信服度和感知力不强，课本剧的设计能够给学生创造一个身临其境的课堂氛围，烘托出当时张骞所面临的困难，以及张骞下定决心出使西域的爱国情怀，能够让学生产生共鸣。课本剧二：张骞面见汉武帝张骞：“陛下，臣听说招募西域之士。特揭皇榜。”汉武帝：“你知道西域吗？”张骞：“臣虽然没有去过西域，但略知西域。家中有一家奴，叫甘夫，是匈奴族人，常与臣谈论西域之事。”汉武帝：“匈奴在边境，烧杀掳掠我军民，朕再也不能容忍将国家的安危，放在和亲政策上。改变这一切，就从现在开始。张骞，朕寄希望于你，你此次出使西域，事关我大汉兴亡社稷安危，朕本想在国家书库中找张西域地图给你，竟找不到一件，看来这破荒之路，只有靠你去探了。你在外面，要昭扬我大汉国威，凡事，要有大国气度，不要让匈奴人小看了。”张骞：“臣，谨记陛下重托。”汉武帝：“好！希望爱卿能不辱使命，早日平安归来。”张骞：“谢陛下知遇之恩，臣一定不辱使命。无论多少年，臣都会回来。”2
