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1、互联网时代对孩子教育的影响许多家长生怕孩子玩电脑，Ipaid,看电视，原因很简单，一是看多了怕伤眼睛，二是由于孩子自制力差，怕以后玩物丧志。我觉得他们只看片面，没有真正剖析深层原因。大家看现在的 60 后，他们那时代，最流行的是什么？看书，那时的孩子要么看书，要么玩。当然那时没有互联网，所以通过看书，我们能获取很多知识。那些爱看书的人，后来有的成为学者，教授等等。话说回来，现在是什么时代呢？互联网时代，我们通过网络与人交流，获取信息，掌握更多资讯。而且，现在是信息大爆发时代，在这个时代里，避免不了孩子接触电脑，接触网络。有的家长过分的“保护”孩子，不是在帮助他，在阻碍孩子与社会接触，阻碍孩子发
2、展。你可能不暂同我的关点的，但是你想，当别人孩子在说某某网络趣事，网络用语，你孩子什么都不知道，你想他能融入这个群体吗？所以，请您不要阻止孩子接触电脑网络，至少不能让孩子与社会脱节吧。有这么一组数据，全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本；平均每年每人读书最多的国家是俄罗斯，为 55 本；2004 年的法国，24%的人读了 12 本书，55%以上的人读书 1 至 12 本，以人口计算，平均每人读书 11 本；韩国年阅读量也是人均 11 本。新加坡为 8.3 本，日本为 18 本。美国为25 本，2010 年美国正式开展平均每年每人读书达 50 本的计划；一组统计数据显示 08
3、年的中国，有读书习惯的人仅占总人口的5%左右，人均一年的阅读书量是 0.7 本；上海是全国读书较多的城市，人均年读书量达 6 至 10 册。中国人人均年阅读书量不足 1 本。也有人曾分析什么原因啊，提倡教育改革啊，提高国民素质啊。 。 。 。 。我不想说别的，大家有没有想过这样一个问题，为什么中国人阅读量这么少？中国人不喜欢阅读？可能你会怪网络，认为中国人都喜欢上网玩，谁还阅读书本呢？你看看，现在中国孩子的读是什么内容？大多是国外经典读物，有多少人读的是国学经典？几乎很少吧。可悲啊，中国璀璨的国学文化，我们不是从小教育，反而现在不少老外很迷中国文化，来中国学汉语，学国学。就连韩国小学生都在学习
4、毛笔字，中国教育减负后，哪还有毛笔字课程。现在有多少孩子在学毛笔字，学国画啊？是不是一味盲目地学乐器，学舞蹈？不是说这些不好，或没毛笔字好，是家长们不能盲目追求啊。结果就是，国家取消此类高考加分。说了这么多，无非是想说明为什么现在大家阅读量少，一、我们的教育体制很有问题，而且现在什么体制改革，只改形式，比如减负，没有深层次改进，二、现在阅读教育资源匮乏，质量较低。比如，我们想找些比较专业类东西，你会发现，书根本不用看，因为书本上的，还是几十年前的东西，不知落后时代多少。想通过网络寻找，发现国内网上也没有，网上小说、游戏不少，专业知识少得可怜，怎么办？中国人聪明， “翻墙”到国外网站上寻找。国外
5、在网上资源这块，做得相当不错。所以，在这样的环境下，你的孩子还只停留在看书的情况下的话，那真的很可怕。你说怕孩子沉迷游戏？我说各位家长，别在给自己找借口了。网络是现代人的工具，你有引导孩子，让他树立网络工具的观念吗？为什么孩子沉迷游戏？一、这类孩子对网络不熟悉，对它好奇，你能阻止一时，能阻止一世吗？二、他们根本不知道网络真正的意义，真正的用途，它是工具，你告诉过你孩子吗？没有。在你们责怪自己孩子时，有没有想过，这是你自己的问题，你自己造成的。今天说互联网时代对孩子教育的影响，最大影响就是，我们要转变观念，树立网络工具的理念，然后就是引导孩子如何利用好网络工具。现在有个手机 APP，专门把国外名
6、师的课程录制下来，供大家随时观看。国内这块还不够完善，但是，你想，不用多久，我们的孩子也能像国外那样，在家里就能通过网络，听名师讲课，名师辅导。不懂的问题，通过网络，自己寻找答案。所以，现在的孩子，应该从小培养他们运用“网络工具”的能力，这才是这个互联网时代，对我们最大的意义。所以回看开篇的两个问题，问题一，你怕孩子眼睛不好，那么你扼杀了孩子的基本能力，你让他以后怎么生存，如果孩子以后眼睛真的不好了，那是他们的命，时代后遗症。60 后那些学者，教授，哪个不是高度近视，这又有什么关系呢？你是想让孩子以后当教授呢，还是一事无成，四处打工漂泊呢？问题二，怕孩子玩物丧志？孩子是一片白纸，什么都不知道？他懂什么是网络吗？可能连有的家长自己都不清楚互联网真正的意义？你看那些沉迷游戏的孩子，他们除了游戏，什么都不会，什么都不懂，更别说利用网络工具了。最后一点，请家长不要忽视孩子国学文化的培养，那是我们中国文化的传承。
