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1、 氧气教学设计一、教学目标知识与技能：1.了解氧气的物理性质和氧气的化学性质 。2.认识化学反应中的反应现象。过程与方法：通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力。情感态度与价值观： 1.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。二、教学重点难点：教学重点：硫、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。教学难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。三、教学模式：探究式。四、教学过程【引入】观看加油向前冲视频，走进氧气世界。【电子板书】氧气物理性质【提问】在书中找出氧气物理性质【讨论】色、态、气味、密度、水溶性【板书】无色、无味、气体、密度比空气大、不易溶于水、熔点
2、：-218变为淡蓝色雪花状固体、沸点：在-183变为淡蓝色液体。【强调】1.密度比空气大和不易溶于水是收集氧气的依据。2.工业制取的氧气储存在蓝色钢瓶中。【电子板书】2、氧气化学性质【分组】实验2-2 氧气使带火星木条复燃。观察、提问：实验现象和结论。【电子板书】现象：木条复燃结论：氧气具有助燃性【提问】如何检验氧气。【电子板书】操作: 把带有火星的木条伸入到集气瓶中现象：如果复燃 结论：该气体是氧气【观看】实验2-3硫在空气和氧气中燃烧小动画。观察：硫在空气中燃烧，伸入氧气中燃烧现象。观察、讨论【现象】在空气中：1、淡蓝色火焰 2、有刺激性气味3、放热在氧气中：1、蓝紫色火焰 2、有刺激性气
3、味 3、放热【分析】共同点和不同点。 【结论】1.硫+氧气二氧化硫2.氧气浓度越大，燃烧越剧烈。3.二氧化硫是空气污染物，要用水收集。【观看】实验2-4铁丝在氧气中燃烧实验。【现象】火星四射，生成黑色固体，放出大量热。【结论】铁+氧气四氧化三铁【总结】提问：氧气的性质。【联系生活】提问并给出图片。【结论】氧气能供给呼吸。练习题1.氧气物理性质：无色、无味、气体、密度比空气大、不易溶于水。氧气化学性质：带火星木条复燃、供给呼吸、硫的燃烧。2. 下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）A. 液体氧气是无色的 B. 氧气密度比空气大C. 氧气不易溶于水 D. 标况下氧气是无色气体3.铁丝在氧气中燃烧现象：火星四射，生成黑色固体，放出大量热。4.有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色没有气味的气体，B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D还能使澄清石灰水变浑浊，由此可推断：（填化学式）A是 _，B是_，C是_，D是_。【作业】化学书36页。
