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1、长沙市2019年初中学业水平考试语文答案解析1.【答案】A【解析】B.推崇（chng）；应接不遐一应接不暇。C.狭隘（i）。D.追本朔源一追本溯源；精髓（su）。【考点】辨析汉字字音，辨析汉字字形2.【答案】B【解析】摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。不符合语境。【考点】正确运用词语3.【答案】A【解析】B.成分残缺。应删去“使得”，让“市政府”做主语。C.不合逻辑。一面对两面，应删去“是否”。D.搭配不当。应改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。【考点】辨析并修改病句4.【答案】D【解析】是总起句，是对“留白”的总体论述，应放在开头。照应中的“中国画的一种布局”，应放在
2、后。承接中“丰富而美妙的意境”，应该在后。是过渡句，论述由艺术和人生方面转入生活方面，应在后。中的“在生活中”照应中的“需要给生活留白”。应在后。最后给出解决问题的方法。【考点】语言表达连贯、准确5.【答案】C【解析】A.“八月十五吃汤圆”错，应是“正月十五元宵节吃汤圆”。B.应为端午节喝雄黄酒，祈求身体健康。D.中秋节的亲人团聚与牛郎织女、吴刚伐桂的传说无关。【考点】文化常识6.【答案】（1）（2）示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族的命运呐喊。示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。（3）示例：
3、感谢肖非为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲奋斗的青春。【解析】（1）辛弃疾的词抒发了为国效力的壮烈情杯，饱含着浓浓的爱国思想，流露出报国无门的无限感慨，蕴含着对朝廷苟且偷安的愤之情。气魄阔大，情调慷慨昂扬。十面埋伏的曲风与此吻合。（2）例句的结构为对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹的概括。按照例句结构仿写即可。（3）答题时，要感谢上一个演讲人，对其内容进行简要的总结，之后自然地将中国梦与下一个演讲中的“奋斗的青春”联系起最后介绍第二个演讲人及演讲题目即可。【考点】对古诗词
4、内容和情感的理解，仿用句式，语言表达准确、连贯7.【答案】（1）不畏浮云遮望眼（2）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（3）三军可夺帅也匹夫不可夺志也8.【答案】D【解析】A.艾青作品里的“太阳”才是中国光明前途的象征、中国革命必胜的信念的象征；红星照耀中国向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。B.“唐僧师徒西天取经”的故事是以玄奘法师西行求法为原型的，玄奘出游不是传说。C.虎妞的性格特点具有双重性，一方面爽快、利落，敢于追求爱情，一方面好逸恶劳，善玩心计，市偿习气重，缺乏教养，粗俗刁泼。【考点】名著阅读9.【答案】我们应该用一分为二
5、的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇，侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不可取的。【解析】对题干中“打抱不平”的行为，要用辩证的、一分为二的眼光进行分析。要能够看到英雄正面的力量，即“义”的一面，应当大力学习；同时也要看到他们野蛮、粗俗，对普通人造成的巨大伤害的一面，这是应当摒弃的。【考点】名著阅读并评价作品表现出的价值判断和审美取向10.【答案】BC【解析】A.并没有体现“对家乡的思念之情”。D.“一望无际、豁然开朗的意境”错误。这些意象表现了压抑沉闷、愁苦缠身的离愁别绪。E.尾联是直接抒情，把别泪和雨丝交融在一起，增强了情感的形象性，
6、又进一步加深了景物的感情色彩。【考点】理解诗歌内容及鉴赏表达技巧11.【答案】“漠漠”“冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。【解析】答题时要先阐述这两个叠词所描绘的景象，指出其在表达诗人情感、增强诗歌审美特色方面的作用。“漠漠”描绘出水汽弥散、区域广大的景象；“冥冥”写出天色昏暗的景象。这两个叠词渲染了诗人离别之时浓重的愁绪，同时也让诗歌的音节更加舒缓，在音韵上更具美感。【考点】鉴赏诗歌的语言和表达技巧【诗歌鉴赏】首联起句点出“雨”“暮”，直切题中“暮雨”二字。“里”显示雨丝缠身之状，又描给细雨笼罩的压抑场面，为领
7、、颈两联画面的出现涂上灰暗的底色。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。“漠漠”“冥冥”生动地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，感情更加深沉，也为诗歌增添了音韵之美。虽是写景，但“迟”“重”二字用意精深。下面的“深”和“远”又着意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨薄幕之中；无不染上离愁别绪。“相送情无限，沾襟比散丝。”尾联一改含蓄之风，直抒胸感，把别泪和雨丝交融在一起。增强了情感的形象性，又进一步加深了感情色彩。12.【答案】B【解析】A.放走；C.错误地；D.推辞。【考点】理解文言文重要词语的含义13.【答案】A【解
8、析】例句中的“以”是“因为”的意思，表原因。A.因为，表原因。B.连词，表修饰，不译。C.来，表目的。D条用表示所用的工具、方法、凭借的条件等。【考点】理解文言文虚词的含义及用法14.【答案】官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你官吏有过失，不是你的罪责。15.【答案】共同特点是守法（或担当责任）。具体表现：石奢认为放走了犯罪的父亲，自己应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命，于是伏剑自刎而死。【解析】两个人最后自杀是因为主动承担责任。石奢是因为徇私情，放走了自己犯罪的父亲，李离是因为错误地偏信下属的汇报，导致判案有误错杀了一个人。【考点】概括并评价作品中人物形象
9、【文言文译文】石奢，是楚昭王的国相。（一次）出行属县，途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。，他放走父亲归来便把自己因禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我应该是死罪。”昭王说：“你追捕凶犯却没抓到，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。大王您故免这个罪责，是主上的恩惠；服刑而死，是我的职责。”于是（石奢）不听从楚王的命令，自己刎颈而死。李离，是晋文公的狱官。（他）错误地偏信（下属的汇报）而判人死罪，把自己关押起来定了死罪。晋文公说：“官职贵贱不一，刑
10、罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“我担任的官职是长官，不曾把官位让给下属；享受体禄多，不和下属平分利益。现在（我）错误地偏信（下级汇报）而判人死罪，却把罪推诿到下属身上，是没有听说过的。”他推辞而不接受命令。晋文公说：“你如果自以为有罪，我也有罪吗？”李高说：“狱官遵守法纪，错误地判刑，应判自己的刑，错误地判人死罪，就应判自己死罪。您觉得我能够听察细微隐情，决断疑难案件，所以让我当狱官。现在（我）错误地偏信（下属的汇报）而判人死刑，应当是死罪。”于是他不接受命令，用剑自杀而死。16.【答案】D【解析】A.“表”是用来测量日影的，“从而推算出二十四节气的长短”错，是基
11、于此诞生了完整的二十四节气；B.登封的观星台是中国现存最早的古代天文台；C.“那几天”错误，原文是“在春秋两季各有一天定为春分和秋分”。【考点】理解作品主要内容17.【答案】C【解析】A.第段说明了中国节气文化的内涵及影响。B.第段并没有说明节气。D.第段具体阐述了节气的意义及我们对节气应该持有的态度。【考点】理解作品主要内容及说明方法18.【答案】（1）白露（2）冬至后的每天白天时间渐渐变长。【解析】（1）平时的学习中应注重大量阅读和知识积累。“秋处露秋寒霜降”分别对应立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气。（2）答题时结合语境分析句子的含意。.冬至这一天是一年中白天时间最短的，从这天开
12、始，白昼时间就会一天比一天长一点，所谓“一线”就是一点点。【考点】知识迁移运用，理解作品中重要语句含意19.【答案】A【解析】B.第段没有采用对比论证的方法，而是采用了举例论证的方法。C.第段并没有从目的上进行论证。D.“层层递进”错误，四个层面是并列关系。【考点】理解文章内容和论证方法20.【答案】C【解析】此处上文举例论证保卫祖国河山，维护祖国统一和领土完整。下一句是“爱国要以维护祖国统一为己任”。A.论述留学归来人报效国家的观点；B.论述拥抱世界、创新奋进的观点；D.论述默默无闻、为国效力的观点。只有C项符合“以维护祖国统一为己任”的观点。【考点】补写语句21.【答案】爱国的内涵是心系祖
13、国（“位卑未敢忘忧国”），以身许国，守护祖国（保卫祖国或维护祖国统一），传承文化（继承和弘扬文化）。【解析】由第段可概括出“心系祖国”；由第段可概括出“以身许国”；由第段可概括出“守护祖国”；由第段可概括出，“传承文化”。【考点】筛选并整合文中信息22.【答案】默然收球迷茫踢网球细细叙谈【解析】答题时首先从文中找出前两次踢足球的情节，根据相应的情节找出老师的表现和“我们”的心理或表现，用自己的语言进行概括。第处按照类似的方法概括情节和老师的表现即可。【考点】理解作品主要内容及人物心理23.【答案】用比喻的修辞手法，（1分）把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的
14、内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。【解析】解答本题首先要答出所用的修辞手法，然后结合修辞手法的作用分析班主任的话对温暖“我们”内心、让“我们”走出青春迷茫的作用即可。【考点】赏析文中句子24.【答案】CE【解析】A.没有运用语言描写。B.理由应该是“迷茫”。D.主要人物是“我们”这些处于青春迷茫期的学生。【考点】理解文章主要内容及鉴赏作品表达技巧25.【答案】（1）原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、生涯规划、人生理想）。（2）途径：树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束，自我激励；学校引导：通过老师示范教育，生涯指导课程开设、活动创设等引领。（答出三点即可给满分）【解析】
15、（1）通读文本和链接材料，概括其内容要点可知，“青春迷茫”的主要原因是没有规划与理想，没有正确的奋斗目标。（2）如何才能真正走出“青春迷茫”，可结合正文第段班主任的话及链接材料中“很多学校开设了人生规划”等内容进行概括。【考点】概括文本主要内容，针对文本问题提出自己的见解26.【答案】示例：6月9日下午三点左右，在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上，有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元，请失主周二至周日上午八点至下午五点，到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取，联系电话为8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。【解析】解答本题，要熟悉应用文的基本要求。答题时，重点把握捡到物品的时间、地点、特征，注意隐去捡到物品者的姓名。同时将领取失物的时间、地点、方式描述清楚注意文体及字数的要求。【考点】语言表达准确、连贯、得体27.【答案】略【解析】写作指导审题指导：这是一道材料作文题。分析材料内容可知：学校组织学生参加社会实践活动，目的是要培养和锻炼学生的实践能力、提高学生的社会责任感、促进学生的健康成长等。但是父母却从功利心、追求完美等角度考虑，想为孩子代劳，违背了学校开展社会实践活动的初衷。出现此种现象的原因，主要是学校
