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1、武汉市2019年初中毕业生学业考试语文答案解析1.【答案】C【解析】眼花瞭乱眼花缭乱，磕绊（bn）。【考点】汉字的字音，汉字的字形2.【答案】B【解析】卑贱：出身或地位低下；卑鄙下贱。卑微：地位低下。这里用来陈述唐代诗人的出身，用“卑微”更恰当。神采：人面部的神气和光彩。个性：在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特征。这里用来形容唐代诗人“如孔雀开屏般绚丽多彩”，应用“个性”。前倨后恭：形容对人态度前后截然不同。阿谀奉承：为讨好而说好听的话恭维别人。由“甚至”可知，此处应是前文“谦恭”的递进，应用“阿诀奉承”。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德
2、完美自然。浑然一体：融合而成的一个整体，形容完整不可分割。此处是说“现实的窘迫”与“人性的复杂”融合进唐代诗人的命运，故用“浑然一体”。【考点】正确使用词语（包括成语）3.【答案】B【解析】语序不当，应改为“旨在为世界智能科技领域交流合作、共赢共享搭建一个平台”或“旨在为世界智能科技领域搭建一个交流合作、共赢共享的平台”。【考点】辨析并修改病句4.【答案】C【解析】“如果如果.若”是三个并列的分句，故“你就会生还”与“若疏于训练”之间应该使用“；”。【考点】正确使用标点符号5.【答案】A【解析】于文无据。【考点】筛选并整合文中信息6.【答案】C【解析】第段将“红叶枕边香”与菊枕作对比后，得出了
3、“所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动”的结论，故将“红叶枕边香”与菊枕作对比，意在论证“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动”。【考点】理解文章内容7.【答案】D【解析】根据文章第段，在品读诗歌时，要“养成品味诗歌兴发感动之生命的能力”，D项的表述与文意不符。【考点】分析启示和启发8.【答案】D【解析】重：形容词活用为动词，意为“加重”。【考点】理解常见文言实词在文中的含义9.【答案】C【解析】可以先找出文言句子中的名词、代词、动词和语气词，之后结合句子的意思来断句。“不”是“从”的限定词，二者中间不可断开，排除B、D
4、两项；“请归死于司寇”的主语应是我而不是“君心”，应在“君心”后断开，排除A项。【考点】文言断句10.【答案】B【解析】“却遭将士伏击”错，原文是“魏绛至，授仆人书，将伏剑。士鲂、张老止之”，意为“话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官封信，就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他”。【考点】理解文章内容11.【答案】魏绛没有二心，侍奉君主不躲避危难，有了罪责不逃避惩罚。【文言文译文】晋侯的弟弟扬干在曲梁扰乱军队行列，魏绛杀了他的车夫。晋侯发怒，对羊舌赤说：“我认为召集诸侯会盟是荣耀的事。现在扬干被羞辱，我们何时受过这等羞辱？我一定要杀掉魏绛，不要耽误了！”羊舌赤回答说：“魏绛没有二心，侍奉君主从不躲避危难
5、，有了罪责也不逃避惩罚。他会来陈说情况的，何必劳驾您下命令呢？”话刚说完，魏绛就到了，交给奏事官一封信，就要用剑自杀。士鲂、张老劝阻了他。晋侯读他的信，信上说：“我听说军队以服从命令为武，军人做事以宁死不触犯军纪为敬。您召集诸侯会盟，我怎么敢不恭敬？君主的军队不服从军令，办事的人不严格执法，没有比这更大的罪过了。我害怕自己因不严格执行军法而犯死罪，所以惩治了扬干，这罪过无可逃避。事先我没能进行教导，以至于要动用大刑。我的罪很重，哪里敢不服从刑罚而使君王发怒？就让司寇判我死罪吧。”晋侯光着脚跑出来，说道：“我之前说的话，是因为宠爱自己的兄弟。你处罚扬干的车夫，是执行军法。我有弟弟，却没有教导好，
6、这是我的过错。请你不要让我再次犯错，拜托你了！”晋侯认为魏绛能够用刑罚来治理百姓，就在太庙宴请魏绛，并让他担任新军副帅。12.【答案】小男孩被同学孤立了（或：同学们都不和小男孩玩）。【解析】解答本题需要结合相关段落，解读出小男孩受到了怎样的“不公正”对待，并用简洁的语言表述出来。第段分别从小男孩的家境、在学校与同学的交往、小男孩的性格三个方面交代了小男孩的处境，从中即可提炼出小男孩遭遇“不公正”对待的表现被同学们孤立了。【考点】理解、概括文章内容13.【答案】因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯（或：因为这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路）。【解析
7、】“将来会在社会新闻里看到这个孩子”一句中的“这个孩子”指的是文中母亲离世、父亲疏于管理、想靠近同学却被同学孤立的小男孩，他的童年是不幸的，文中“这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年”“如若他们都能够得到公正的对待，有些事也许就不会发生”“谁也不是没有杀伤力的”等正是作者担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”的原因，即受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。【考点】理解文段含意14.【答案】担心自己遭遇逆境时得不到善待（公正的对待）。【解析】文章第段说由小男孩的境遇“更深层面”地“想到了自己”，从文章第段所述的“我们谁也不知道自己的明会怎样”“在这个阶层不断翻滚的世间焉知自
8、己不会落到社会的底层”“如果下坠，也能被稳稳接住，让即使坠入逆境也能被善待”可知，这种“不安全感”即担心自己遭遇逆境时得不到公正的对待。【考点】理解文中重要词语的含义15.【答案】（1）意识到自己是幸运的那一类（或：认识到自己是既得利益者）。（2）善待（体谅）处境更差（社会底层）的人。（3）用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。【解析】作者以“占了命运的便宜”为题，讲述了一个小男孩遭遇不公而引发的思索，意在告诫人们，我们生活中的大多数人都属于命运中幸运的那一类，即文中所说的“既得利益者”，这就无疑“占了命运的便宜”；还告诉我们，要像作者一样，面对遭受不公正的小男孩，可以写信给他的老师，求得小
9、男孩的老师对小男孩给予力所能及的帮助，即善待处境更差的人；也告诉我们，“也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任为世界变得更公正出一点力”，即人们要用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。【考点】理解文章标题的含意16.【答案】略。（针对“数字阅读的优点”回答，言之成理即可）【解析】材料中并没有呈现关于数字阅读的优点，而题目要求至少答出数字阅读的三个优点，意在告诉考生可结合生活中进行数字阅读的体会来作答。如方便快捷、信息量大、信息范围囊括广、生动形象等。【考点】结合生活经验和阅读经验，提出自己的看法17.【答案】略。（具体分析数字阅读效率低下的原因，清楚提出针对性的改进建议，语言简明、连贯、得体
10、即可）【解析】可以从阅读方式、阅读内容、阅读习惯等方面具体阐述数字阅读效率低下的原因。如数字阅读作为一种新颖的阅读方式，在越来越受到人们欢迎的同时，也有其固有的弊端：长期使用电子产品会造成较纸质阅读更严重的用眼疲劳；数字阅读的内容良莠不齐，中学生容易受到好奇心的驱使而不加选择地阅读电子书籍，沉迷于不健康的数字书籍中，造成身心的极大伤害等。针对以上弊端，提出有针对性的改进意见，如向相关监管部门提议加大电子书籍的审查力度，防止不健康的电子书籍流向网络等。表述时语言要简明、连贯、得体，200字以上即可。【考点】针对材料相关问题提出自己的见解18.【答案】略【解析】写作指导审题指导：这是一道材料作文题
11、。第一段提出了一个问题，即“如何规划人生”，这就告诉考生，作文时需围绕“规划人生”或“人生规划”的角度来进行。材料第二段谈到叶嘉莹的什么是好诗一文对我们的启示。“写一首好诗”即第一段中所说的“规划人生”，“美丽的字”，意指“人生中美丽的瞬间或美丽的存在”，“别人诗中漂亮的字”意指“别人的漂亮的人生”，“找到适合于表达自己情感的字”意即“自己的人生自己去规划”。正确审读材料中这些关键语句的内涵，才能把握好材料的旨意所在，才能明确命题者的命题意图。选材与立意：（1）选材：苏轼说：“孔子圣人，其学必始于观书。”这是说，要使自己成为孔夫子那样有文化、有道德的人，做学问必须从读书开始。因为，读书能够决定一个人的命运、规划一个人的人生。立意：读书规划人生。（2）选材：黄公望五十岁时才决定学画画。王蒙说他都是埋进黄土一半的人了还要学画。但画画是黄公望热切盼望的，是他认为自己一生要做的最重要的事情。五十岁的黄公望真实地面对自己已过了一半的人生，道出了自己真正想要做的事。于是富春山居图破空出世。立意：当一个人愿意直面自己心中所想，敢于真实地表达自己最真切的情感的时候，人生就会发生神奇的变化。 4 / 4
