课题2二氧化碳制取的研究教学设计

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1、 二氧化碳制取的研究教学设计一、教材分析和学情分析 二氧化碳制取的研究是新教材人教版化学九年级上册第六单元课题2，本课题是本单元乃至整册书的重点课题之一，它是培养学生在实验室制取某种气体时，选择药品、设计装置、确定实验步骤等思路形成的最好范例。上好本节课对学生今后学习元素和化合物知识，提升化学实验基本操作能力及探究能力，都会产生很大的影响。课堂上比较沉闷，动手能力、分析能力较弱，但对化学充满兴趣, 所以我采用“教师引导，学生合作”的实验探究方法。调动学生学习的主动性和积极性。二、课标解读“二氧化碳制取的研究”是课程标准中要求学生必须完成的实验活动之一，通过对比、总结，系统的认识“制取气体的简单

2、方法”，学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的原理、装置、收集有一定基础，所以泵壳体难度不会很大，由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣，但由于学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。三、教学目标1、知识与技能：掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理.探究实验室制取CO2的装置、操作步骤、收集方法、检验和验满方法2. 过程和方法：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题

3、。3、情感态度与价值观：（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。（2）通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、勇于动手，积极参与的精神。（3）通过二氧化碳知识及有关探究实验，激发学生学习化学的兴趣和热情。四、【教学重点】： 实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置五、【教学难点】：熟记实验室制取二氧化碳的反应原理。【设计意图】：让学生在生活中认识到身边处处有化学，初中化学中的许多反应都与二氧化碳有关，为学生后续阶段化学的学习打下基础。六、【教学方法】：活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。七、【教学准备】：仪器：锥形

4、瓶、平底烧瓶、大试管、小试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、弹簧夹、。药品：碳酸钠粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。八、教学过程环节一教 师 活 动学生活动设 计 意 图情 景引 入情景引入：由促进植物生长的物质图片引出课题【投影】 课题2二氧化碳制取的研究【投影】本节课学习目标、学习重点、学习难点思考、回答以本校图片引入激发学生的兴趣，环节二教 师 活 动学生活动设 计 意 图 目标设问问题：产生CO2的反应有哪些？寻找适用于实验室制取二氧化碳的药品？【投影】点燃1、 CO 2 = CO2 2、Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H

5、2O+CO2 3、CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO24、收集动物呼出的气体回忆、思考、回答（师生共同完成）突破教学难点做好铺垫。环节三教 师 活 动学生活 动设 计 意 图合作探究一、实验室制取二氧化碳的药品及反应原理1、分组实验：（1）碳酸钠和稀盐酸的反应实验 （2）石灰石与稀硫酸的反应实验 （3） 石灰石和稀盐酸的反应实验2、提示药品的用量及实验观察重点。3、提示实验基本操作的注意事项。【投影】结论：实验室制取二氧化碳的药品及反应原理药品：石灰石（或大理石的主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应原理：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2二、实验室制取二氧化碳气体并检

6、验1、常用制取二氧化碳的装置图 2、收集二氧化碳的装置图3、学生分组实验：实验室制取并验证二氧化碳提示实验基本操作的注意事项、并总结出制取二氧化碳的操作步骤及实验现象。学生分组实验完成三个反应并思考、讨论对比反应的速率分析实验现象，小组内讨论、交流，得出结论。识记：实验室制取二氧化碳的反应原理1、练习基本操作，激发兴趣2、通过比较使学生自主分析得出结论3、培养学生动手实践的能力、分析的能力。在小组探究活动中分享成功的快乐。环节四教 师 活 动学生活动设 计 意 图归纳实践【投影】二氧化碳的实验室制法1、反应原理：CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO22、装置图3、收集方法：向上排

7、空气法（二氧化碳的密度大于空气的密度）4、检验方法：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊5、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则说明已收集满。小组讨论并总结通过小组讨论突破教学重难点。注重学生获取新知的能力。环节五教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图拓展升华1、在实验室用来制取二氧化碳的是（ ） A、一氧化碳燃烧 B、石灰石与盐酸反应 C、木炭燃烧D、高温煅烧石灰石2、实验室制取氧气和二氧化碳都必须用到的仪器是（ ）A .酒精灯 B. 锥形瓶 C. 铁架台 D. 导气管（中考题）3、通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图

8、回答问题：请填写标号仪器的名称：_，_； 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，发生装置应选 ，应选用的收集装置是_，制取二氧化碳气体时发生反应的化学方程式为 通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）4、实验室制取O2 与CO2的比较思考、回答学生思考完成并板书有关的化学方程式1、突破对难点的不易理解2、对当堂知识点的巩固3、运用对比的方法理解知识点环节六教 师 活 动学生

9、活动设计意图课堂小结【板书】：一、实验室制取二氧化碳1、药品的选择和反应原理理想药品：稀盐酸与石灰石或大理石原理：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 2、装置图 3、收集方法4、检验方法 5、验满方法说出自己这节课的收获提纲式的板书让学生对知识的一目了然，加深对知识体系的认识环节七教 师 活 动学生活动设计意图拓展延伸【投影】思考：如何选择实验室制取气体装置？思 考为下节内容做铺垫环节八教 师 活 动学生活动设计意图布置作业课后作业：课后习题3、6课后完成相关探究内容巩固本课所学的知识，为中考做铺垫九、【板书设计】课题2 二氧化碳制取的研究一、实验室制取二氧化碳1、药品的选择和反应原理理想药品：稀盐酸与石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 2、装置图3、收集方法: 向上排空气法4、检验方法：将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊5、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则说明已收集满。【设计意图】用提纲式的板书让学生对知识的一目了然，加深对知识体系的认识。十、课后反思：在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现生生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果。我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的科学素养和学习习惯，让学生学会学习。