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1、能力倾向测验所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。能力倾向测验的目的不在于总结过去习得的水平，而在于所个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度。比如某某人测验结果表明它在逻辑推理上有明显的优势，我们就可以预测他将来的理科课程的学习上可能有较好的成绩，从而可以帮助他在未来的学业和职业的选择中做出正确的决策。请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。一、克尽职责的能力在学业上或者生活上，为了达到目的，你习惯于面对困难和解决困难吗？能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？如果做错，你会承认错误以及从中吸取教训吗？你能面对问题的并且努力去解决他，而不让
2、他继续地困扰着你吗？有私人问题时，你仍然能够集中精力学习吗？有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决他吗？二、计划的能力在学习和生活上，你会从事长远规划的设计吗？对于学习，你是否至少在一个星期以前就筹划完善，知道什么时候怎样做吗？你熟悉计划的技巧吗？当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方法吗？你常常在规定时间内完成学习任务吗？三、控制的能力，你现在的学习是否符合你所计划的日程表和计划？你知道如何更好地执行学习计划吗？你是否定期检查学习成效？你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？四、口头表达能力1. 你花很多时间用于说话和聆听吗？当你陈述问题时，别人能
3、正确地知道你的意思吗？当你表达很重要的事情时，你能够清楚地表达你的目标吗？你能够让同学听懂如何从事交付给他的任务吗？从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？当你听到别人说话时，你能够集中精力吗？五、文字表达能力你现在的学习或者工作需要写备忘录吗？对于比较复杂的问题，你曾经写过超过10页的作文吗？在学习以外，你经常写作吗？当您写作时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性有信心吗？如果你是一位技术专家，你现在能写一篇让外行人也读得懂的报告吗？六、创造能力现在，你所从事的学习和工作需要创造性的能力吗？当你听到其他的创新时，你是否能够举一反三尝试到自己的学习中？在学校生
4、活上，你是否常常在想用更好的办法来做事？面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？七、主动能力在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？你是否随时主动学习，是不是被要求或者被指挥才作？学习碰到困难时，在求助老师和同学之前，你是否尝试自己解决？你是否热心地参加集体活动？你是“今日事今日毕”的人吗？八、适应能力当你碰到与你的意见或者计划相反的意见时，你愿意倾听别人的看法吗？你对可能影响你的学习的新趋势保持警觉吗？你会承认错误而改变对其他观念、方法、人的看法吗？你会试着去了解“渐进求变”的优点而尽力去求其实现吗？你处理问题时，是否能够不受先入为主的观念的影响？受批评时
5、，你认为那是学习、改进的机会吗？评分与解释：每题答是得一分，答否得分。分别统计项能力分数，然后将它归入“强”、“中等”、“差”三类。比如您在第一项“克尽职责的能力”上面得2分，则该能力为“差”那么就在下第一项能力的能力分数栏当中填上“3”，对每一项能力的分类标准是：如果满分为4分，得1分为差，2-3分为中等，4分为强；满分为分，得1?分为差。3分为中等，4-5分为强；如果满分为六分，得1?分为差，三至四分为中等，5-6分为强。能力分类完成之后，记下重要性分数，即你来判断者八项能力，认为最重要的计3分，重要的计2分，不重要的1分，最后，将能力分数和重要性分数相加，就得到需要发展分数。请您检查你在八项能力上的需要发展分数，种不同的发展分数的含义如下，请根据这些判断你在各项能力上的优劣：2分：在该项能力上发展很好。3分：在该项能力上发展较好。4分：在该项能力上发展一般。5分：在该项能力上发展较差。分：在该项能力上发展很差。评分表技巧或能力能力分数1 2 3强 中 差重要性分数需要发展分数1不重要2重要3最重要1.克尽指责2.计划3.控制4.口头表达5.文字表达6.创造7.主动适应
