《部编版小学语文一年级下册第六单元《13 荷叶圆圆》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级下册第六单元《13 荷叶圆圆》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 荷叶圆圆【教学目标】1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、美”等7个字。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【重点难点】重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。难点：仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。【教学准备】1.荷塘挂图2.生字卡片3.多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入，创设情境。1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了
2、：“一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨， 坐在水中央。”猜一猜，这是什么？（荷叶）2.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题荷叶圆圆。3.导语：夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！二、探究方法、自主识字。1.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。2.PPT出示生字，瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。3.重点交流的几个字：美：上下结构。一共有四横，不要少写了一横。放：左右结构。右边
3、是“攵”，不要写成“夂”。朵：上下结构，上小下大，上方“几”字没有钩。4.小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。三、学习课文第一段。1.用看图的方法学习第一段。教师提出问题：荷叶是什么形状，什么颜色？2.出示图片及句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（全班齐读。）3.（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。2.看PPT上的插图，仿照句式说话。树叶（ ），（ ）。苹果（ ），（ ）。第二课时一、巩固认字。.认读带有本课生字的词语和句子。.齐读全文。2、 学习课文，理解课文。（1） 学习第
4、二自然段。1. 引导学生自读。2. 学生理解“摇篮”交流：（1）睡在摇篮里是什么感觉？小水珠躺在荷叶上面，就像躺在摇篮里一样。（2）思考：这段话运用了哪些修辞手法？（比喻、拟人）3. 想象：小水珠躺在荷叶上干什么？学着小水珠的样子，把小水珠舒服快乐的心情读出来。（指名读、齐读）（2） 学习第三、四自然段。1. 学生分组比赛，然后依据自己的爱好，自由分成小蜻蜓和小青蛙两组，完成以下任务：A. 组内进行朗读、表演比赛，选一位最佳的选手上台表演。B. 组内根据老师提出的问题进行讨论，选一位代表回答。预设：（1）“立”“展开”这些动词有什么作用？（“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，
5、表现了小蜻蜓快乐的心情。）（2）“放声歌唱”写出了什么？表现了作者怎样的思想感情？（“放声歌唱”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，表现了作者对青蛙的喜爱之情。）（3）学生根据图片理解“停机坪”和“歌台”的意思。（学生读一读，说一说）2. 学生表表演边读这两段。（3） 学习第五自然段。1. 有感情地朗读课文。2. 学生练习表演。（教师指名戴头饰演）师：小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作3. 学生自评、他评价。4. 理解“凉伞”的意思。老师引导学生思考问题：从哪些地方可以看出小鱼儿的自由和快乐？（从“笑嘻嘻”“捧起”
6、这些表情和动作可以看出小鱼儿的自由、快乐。）（4） 文段总结。1. 通读全文。（可以采用分角色朗读、男女生读、接力赛读、教师指名读等多种形式）2. 教师提出问题，对前文进行总结：1.荷叶引来了哪些小客人？2.自由读读第25自然段，想想：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？（请用“”画出来）（PPT出示答案及相关图片）3. 全班同学进行交流总结，教师随机补充。（5） 拓展情境，想象说话。1. 出示课后题“连一连，说一说”。讨论：这些词语的顺序能不能换，比如；“荷叶是小水珠的舞台”，“荷叶是小青蛙的停机坪”这样可以吗？2. 除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们
7、又把荷叶当做什么呢？小组交流。并根据PPT出示的图片将句子补充完整。蘑菇是小白兔的（ ）。（ ）是小熊的（ ）。4.荷叶还会是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？三、结束语。这节课，我们高高兴兴地学会了个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。【课文小结】荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。【板书设计】荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛小蜻蜓停机坪展开翅膀小青蛙歌台放声歌唱小鱼儿凉伞游来游去，捧起水花【教学反思】荷叶圆圆这篇课文是一首轻快活泼的散文诗，所以，课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉快地学习课文。首先让学生猜谜语，一开始就吸引住了孩子们的兴趣，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围。我利用精美形象的多媒体课件吸引了孩子们的眼球，让孩子们发挥想象，体验情感，通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，使孩子们感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友喜欢荷叶的快乐心情，并在朗读中自然流露，整堂课教学效果良好。
