《老年护理_学教（学）案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老年护理_学教（学）案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第一章 绪论教学时数2教学方法及手段讲授法 多媒体目的要求1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准则和执业标准；3. 了解老年护理的发展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念； 9. 掌握老年护理的目标与原则。教学内容一、老年人口与人口老龄化1. 人的寿命和老年人的年龄划分2. 人口老龄化3. 人口老龄化的对策。二、老年护理学概述1. 老年护理学及其相关概念2. 老年护理的目标与原则3
2、. 老年护理的道德准则和执业标准。三、老年护理的发展1. 国外老年护理的发展2. 我国老年护理的发展课堂小结时间分 配15min15min10min10min10min10min10min10min重点难点思考题重点难点：1. 人口老龄化的影响；2. 人口老龄化的对策。思考题：1老年人的判断标准是什么？2人口老化是好事还是坏事？3根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第二章老年护理相关理论
3、 教学时数2教学方法及手段教授法多媒体目的要求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。教学内容一、复习上节课内容二、学习本章内容（一）老化的生物学理论：1. 随机老化理论2. 非随机老化理论3. 老化的生物学理论与护理。（二） 老化的心理学理论：1. 人格发展理论2. 自我效能理论3. 老化的心理学理论及护理。（三） 老化的社会学理论：1. 隐退理论2. 活跃理论3
4、. 持续理论4. 次文化理论时间分 配5min10min10min5min10min10min5min5min5min5min5min重点难点思考题重点与难点：1.细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短 2.老化的生物学理论及护理。思考题：1从生理角度看，人到底是怎么衰老的？2. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？参考文献1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 老年医学.人民卫生出版社.2002.3. 老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程
5、教案附页内 容时间分配教学内容：5.老化的社会学理论与护理。（四） 相关护理理论及模式：1. 疾病不确定理论2. 慢性病轨迹框架3. 需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结：5min5min5min5min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学章节第三章老年人的健康评估教学时数2教学方法及手段讲授法 多媒体目的要求1理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。2了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。3掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。教学内容一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。二、第三章老年人的健康评估的内容（一
6、）概述1.老年人健康评估的原则2.老年人健康评估的方法3.老年人健康评估的注意事项（二）老年人躯体健康的评估：1.健康史2.体格检查3.功能状态评估4.辅助检查（三）老年人的心理健康状况评估1.情绪与情感评估2.认知评估时间分 配3min10min5min10min2min15min10min5min10min10min重点难点思考题重点难点：1.老年人健康评估的原则2.躯体健康评估内容；3.老年人功能状态的评估思考题：1为什么要对老年人健康进行全面评估？2. 哪些内容能反映老年人躯体健康？3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人？参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2.现
7、代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案附页内 容时间分配教学内容：（四）老年人社会健康状况评估：1.角色功能评估2.环境评估3.文化与家庭评估。课堂小结：5min5min2min3min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学章节第四章 老年人的健康保健与养老照顾教学时数2教学方法及手段讲授法 多媒体目的要求1.了解老年保健的概念；2.掌握老年保健的重点人群；3.掌握老年人患病的特点；4.了解国内外老年保健的发展情况；5.熟悉老年保健的基本原则；6.掌握老年保健的策略。教学内容一
8、、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的学习目标。二、第四章的内容（一）概述：1.老年保健的概念2.重点人群3.服务对象的特点。（二）老年保健的发展：1.国外老年保健的发展2.我国老年保健的发展。（三）老年保健的基本原则、任务和策略 （四）养老与照顾：1.社会发展对养老照顾的影响2.养老照顾模式。课程小结：时间分 配5min2min8min5min5min5min30min10min15min5min重点难点思考题重点难点： 1.老年人患病的特点；2.老年保健的策略和措施。思考题： 1.根据你的经验，老年人患病有什么特点？2.你周围的老人是如何进行自我保健的？哪些策略是有效的？参考文献1.老年医
9、学.人民卫生出版社.2002.2.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第五章 老年人的心理卫生与精神护理教学时数2教学方法及手段讲授法 多媒体目的要求1.了解老年人心理变化的影响因素；2.熟悉老年人的心理特点，心理发展的主要矛盾，老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理评估；3.掌握老年人的心理健康标准4.掌握维护和增进老年人心理健康的原则及措施。5.掌握老年人常见心理问题与护理。6.掌握老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理计划与实施；教学内容一、复习上节课的内容，提问二、学习第五章的内容：第一节 老年人的心理卫生一、老年人的心理特点及影响因素（一
10、）老年人的心理特点（二）老年人心理变化的影响因素（三）老年人心理发展的主要矛盾二、老年人常见的心理问题与护理（一）焦虑（二）抑郁（三）孤独（四）自卑（五）离退休综合症（六）空巢综合症时间分 配2min5min5min5min5min5min5min3min5min10min重点难点思考题重点难点：1. 老年人的心理特点；2.老年期抑郁症患者的护理计划与实施。3.老年期痴呆患者的护理诊断、计划与实施思考题：1.请大家回忆一下，所接触老人在智力、记忆、思维、人格等方面有哪些变化？2. 如何区分老年性痴呆与血管性痴呆？参考文献1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.2.国家心理咨询师.民族出版
11、社.2011.课程教案附页内 容时间分配教学内容：三、老年人心理健康的维护与促进（一）老年人的心理健康（二）老年人心理健康的维护与促进第二节 老年期常见的精神障碍患者的护理一、老年期抑郁症患者的护理二、老年期痴呆患者的护理课堂小结：10min15min10min10min课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第六章 老年人的日常生活护理教学时数2教学方法及手段讲授法 多媒体目的要求1. 掌握日常生活护理的注意事项、对老年人环境的调整及安排；2.掌握与老年人的沟通技巧；3.掌握老年人皮肤的特点；4.熟悉老年人的排泄；5.掌握老年人的饮食与营养；6.掌握老年人的休息和活动；7.了解和
12、理解老年人性需求和性生活卫生。教学内容一、 复习上节课学习的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法二、 本节课的主要内容：（一） 日常生活护理的注意事项：1. 鼓励老年人充分发挥其自理能力2. 注意保护老年人的安全3. 尊重老年人的个性与隐私。 （二） 环境的调整及安排：1.室内环境2.室内设备3.厨房与卫生间（三） 沟通：1.语言及非语言的沟通技巧 （四）皮肤清洁与衣着卫生：1.皮肤清洁时间分 配5min2min5min3min5min3min2min10min5min重点难点思考题重点难点：1.老年人日常生活护理环境的调整及安排。2.与老年人非语言沟通的技巧。3.老年人的衣着与清洁。4.老年人的休息与活动。思考题：1.应从哪些方面注意保护老年人的安全？如何创造适合老年人的环境？2. 如何在临床工作中运用沟通与交流技巧取得病人的信任，获取临床第一资料？3. 如何指导老年人活动？参考文献1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.2.老年医学.人民卫
