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1、第12课时商中间、末尾有0的除法(2)教科书第6667页例10和67页想想做做。1学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程,并正确计算。2培养学生自主探究,合作交流的意识和能力。掌握除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法。掌握三位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法计算方法。课件一、情境导入出示例10情景图,提问:从图中你知道了什么?怎样列算式?学生回答,教师板书:4324二、探究新知1谈话:4324商是几位数,大约等于多少?请同学们先试着估计一下。指名回答,400多除以4商大约100多。学生独立计算。指名板演,问:十位上的3除以4不够商1怎能办?商
2、十位上0能不能丢掉,为什么?谈话:根据我们开始计算时估计,看看我们笔算的结果是否正确?想想我们在计算前估算有什么好处?学生讨论。小结:做笔算除法时,除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位的上面写0,为了防止漏写0,在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。2出示试一试。先说说商是几位数,再计算。学生独立完成,指名板演。让学生说说计算过程,问:想想第一题个位上的1不够除以3,第2题个位的2不够除以5,我们应该上几?这个0能舍弃吗?在计算中,你估算了吗?3提问:试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出怎样的结论?小结:我们在计算除法时,除到某一位不够除时,要上0。三、课堂练习1完成想想做做第1题。学生独立完成,指名板演。让学生说说计算过程。提问:计算过程中,遇到被除数上某一位不够除时怎么办?小结:遇到某一位不够除时,要上0占位。2完成想想做做第2题。学生独立完成,指名板演,要求用乘法验算。集体订正,交流错误原因。3完成想想做做第3题。小结:每6个装一盒,是看648里有几个6,每8个装一盒,是看648里有几个8,都是用除法计算。列式计算,集体交流订正。4完成想想做做第4题。学生读题。引导“这些蜻蜓”指的是3只蜻蜓,“这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子”可以先求什么,再求什么?学生独立完成。学生汇报,教师评价。四、课堂小结这节课你有什么收获?