《五年级下册科学教案3.4 我的水钟教科版 (6)(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案3.4 我的水钟教科版 (6)(2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题我的水钟学科科学授课班级五总课时1课时课型实验教学目标1、 知识与技能：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。2、 过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。 3、情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。教学重点 设计制作水钟教学难点控制漏水速度教学方法师生互动法、小组交流法、实验法教学准备为每个小组准备一把美工刀、两个塑料瓶、秒表、一支记号笔、尺子、钉子、锤子、红墨水、剪刀。教学过程二次备课 一、创设情境，激趣导入师： 1、一个人的一生只有三天，昨天，今天，
2、明天，昨天已经过去无法挽回了，明天还没有到来，我们只有好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，才能拥有美好的明天。时间如流水，一去不复回。古代人没有时钟，他们是怎样来记时的呢？生 ：太阳钟、日晷、圭表、水钟等师：2古代的水钟有几种？分别是哪几种？生：古代的水钟有两种，分别是受水型和泄水型。师：2我国最早的水钟是什么型的？生：我国的水钟最先是泄水型的，后来发展到泄水型与受水型同时使用。3下面我们来欣赏几个水钟。4观看了那么多水钟，你能不能自己设计制作一个5分钟的水钟？二新课：制作一个水钟1、指导看书56页，学生自学，设计制作水钟的方案。要求：（1）类型（2）我的草图（3）材料和工具（4）制作步骤和
3、方法（5）控制滴水速度的办法（6）划分1分钟至10分钟的时间刻度2、小组汇报，相互补充，填写记录单。3、分发材料。4、学生根据自己的设计方案制作水钟。制作水钟提示：（1）计时前粘好画刻度线纸条（2）擦干塑料瓶上的水。（3）计时同学与画刻度线同学互相配合。（4）扶住水钟，不要让水钟倒掉。5、小组分工明确：1号同学贴纸条。2号同学稳定水钟。3号同学画刻度。4号同学计时。 3、 活动开始： 1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？ 2、标出时间刻度。 确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。 然后，依水位推算时间，分别标出1分钟10
4、分钟的时间刻度。 3、小组讨论后，进行制作。 四、用水钟计时： 1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？ 2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？ 如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。 3、思考：怎样改进我们的水钟？ 4、实践尝试、改进。 五、看哪个小组的水钟计时更准确！计时3分钟。赛后分析。 六、知识拓展幻灯片出示学生读。 七、这节课你有什么收获？学生谈收获。 八、教师总结：1、在一定的装置里，流水能用来计时，我们可以通过控制滴水的速度使水钟更加准确的计时。2、时间如流水，一去不复还。3、同学们浪费时间是可耻的，珍惜时间是光荣的，浪费时间等于虚度年华，珍惜时间等于延长了生命，同学们，希望你们从现在起，也和我一样珍惜时间吧。板书设计板书设计： 题目：我的水钟 设计水钟：受水型？泄水型？ 制作水钟：滴漏？刻度？ 使用水钟：准确吗？ 改进水钟：哪些因素？
