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1、第3课时比的应用教科书第54页例2及第55页练习十二的第1、2题。1结合生活实例，使学生进一步掌握按比分配应用题的结构和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。2培养学生运用知识进行分析、推理等的思维能力，以及探求解决问题途径的能力。3渗透数学的对应思想及函数思想，培养学生认真审题、独立思考、自觉检验的好习惯，增强学生学好数学的信心。掌握按比分配的特征和解题方法。理解按比分配应用题中的含义。一、自主预习1口答。(1)什么叫做比？(2)500mL的是多少毫升？2六(1)班40名学生参加大扫除，其中的同学打扫教室，的同学打扫操场，打扫教室、操场的同学各有多少人？二、合作探究1
2、创设情境，引入新课。(1)投影显示，张师傅和李师傅在同一时间内做同一种零件，张师傅做了180个，李师傅做了200个。经理分别付了他们每人190元，这种付法合理吗？(2)在日常生活、生产和工作中都会遇到不是平均分配的问题，还有一种分配方法应用也很广泛，那就是把一个数量按照一定的比来进行分配，这种把一个数量按照一定的比来进行分配的方法通常叫做按比分配。板书课题：比的应用按比分配2教学例2。(1)课件出示例2。(2)引导学生读题，获取信息。(3)提问：什么是稀释液，怎样配制。就是说在500mL的稀释液中，浓缩液的体积占1份，水的体积占4份，一共是5份。想：浓缩液的体积占稀释液体积的几分之几？水的体积
3、占稀释液体积的几分之几？(4)探究解答方法。(5)交流。(可能会出现不同的解法)用归一的方法解答。每份是：500(14)100(mL)浓缩液：1001100(mL)水：1004400(mL)用分数方法解答。浓缩液：500100(mL)水：500400(mL)(6)讨论：怎样检验解答结果是否正确？三、应用反馈1完成教科书第55页练习十的第1题。学生独立完成，教师巡视，做完后指名说说自己的解题过程和检验方法。2完成教科书第55页练习十的第2题。3教科书56页第11题(注意引导学生先求出一个长、一个宽、一个高的长度和，再求解。)四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、课后作业练习十二第3、4题。
