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1、第 1 页 共 5 页语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学六年级语文集体备课组）年 级 五年级 主备教师 林鹏 参与研讨 教 师 五年级组语文教师课 题 11、新型玻璃 个性化调 整教学目标：1、认识“嫌、恙、藕、噪、废”5 个生字，会写“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废”7 个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点和用途。3、了解迅速发展的现代科技及其在现代化建设中的作用。4、领悟作
2、者的表达方法，学习并运用。教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学准备：学生搜集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。教学课时：2 课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，认识本课的 5 个生字，会写 7 个生字，掌握基本词汇。2、正确流利地朗读课文。3、初步感知文章大意，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。一、课前导入，揭示课题。1、同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，你们能够介绍一下玻璃在日常生活中有什么作用吗？2、板书课题，点明“新型”
3、 。 “新型玻璃”是什么意思呢？看到这个题目你想提出什么样的问题呢？二、初读课文，学习字词。（一）目标导读。1、初读课文，标注出生字词语，读准音，认准形，体会意。2、标出自然段序号。3、再读课文，力求把课文读正确、流利，了解文章大意。（二）学生明确导读目标。第 2 页 共 5 页明确目标及方法，自读课文，逐一落实目标，老师巡视，针对困难重点辅导。（三）合作交流，检查反馈，巩固完善字词学习。1、出示相关词语，抽查认读。2、引导学生运用观察比较的方法说说易读错写错的字。易错音：看守 粘贴 划破 夹丝 唱和 调动易错形：型（形） 博（搏） 促（捉） 犯（范） 养（恙）殊（珠） 即（既） 碎（粹） 副
4、（付） 噪（燥）3、组内分段读课文，纠正字音。（四）展示提升。1、近义词学习。2、反义词学习。三、细读课文，整体感知。（一）目标导读。（1）默读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃？（2）你最喜欢哪种玻璃呢？请采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。（二）学生明确导读目标。学生默读课文，逐一落实目标，进行批画。（三）合作交流，互相补充，互相释疑。（四）展示提升。1、最近，一个商场要装修，思考该推荐他们该使用哪种玻璃呢？为什么？2、这种玻璃除了商场可以使用，还有哪里可以使用呢？（练习句式：可以可以可以还可以）四、课堂小结，巩固练习。1、读拼音，写词语。do qi xin y l
5、in u zo yn( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn( ) ( ) ( ) ( )2、给加点字选择正确的读音。划破（hu hu） 噪音（co zo） 嫌疑人（qin xin）处理（ch ch） 调节（dio tio） 粘在一起（zhn nin）3、比一比，再组词。非（） 发（ ） 付（ ） 即（ ） 珠（ ） 范（ ） 粹（ ）罪（） 废（ ） 寸（ ） 既（ ） 殊（ ） 犯（ ） 碎（ ）占（） 周（） 且（） 浅（） 型（ ） 捉（ ） 博（ ）店（） 绸（） 阻（） 线（） 刑（ ） 足（） 搏（ ）第 3 页 共 5 页粘（） 调（）
6、祖（） 践（） 形（ ） 促（） 傅（ ）第二课时课时目标：1、能介绍一种玻璃的特点和作用。2、展开想象为未来设计新型玻璃。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。一、复习导入1、听写生词。同桌相互检查，及时改正，必要时集体订正。2、回顾课文大意：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？二、精读课文五种新型玻璃，了解每种新型玻璃的特点及作用。（一）目标导读。文中的新型玻璃各有什么特点和作用？划出有关句子，说说你的理解。（二）学生明确导读目标，自主探究。（三）学生合作交流。（四）展示提升。1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用。 （第 1 自然段）（1）指名读第 1 自然段。（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么
7、特点？有什么作用？划出有关句子。特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（3）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。 （自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 ”）（4）思考：几个“可以”说明了什么？（说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）指导朗读该句子。（5）请用“可以可以可以还可以”说一句话。（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？这样开头有什么好处？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃
8、。好处：引人读兴。 为后文写 “夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。 ）2、认识“夹丝玻璃”的特点及作用。 （第 2 自然段）（1）指名读第 1 自然段。（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？划出有关句子。特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。（3）结合上下文理解词语A“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。B“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个第 4 页 共 5 页特点，所以高层建筑上采用这种
9、玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。3、认识“变色玻璃”的特点及作用。 （第 3 自然段）（1）指名读第 1 自然段。（2）思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？划出有关句子。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。（3）为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃” 。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅
10、速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。（4）理解“自动窗帘”因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘” 。4、学生独立按照上面的方法学习第 4、5 段，然后抽生作答。（1）第 4 段讲“吸热玻璃” 。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。（2）第 5 段讲“吸音玻璃” 。特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。5、齐读第 6 段。第六段主要讲的什么？在全文起什么作用？（总结全文，点明中心）三、赏读升华，感悟写法。（一）目标导读。举例说说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些
11、说明方法。（二）学生明确导读目标，自主探究。（三）学生合作交流。（四）展示提升。运用的说明方法主要有：第二段第一句，做比较，与“夹丝网防盗玻璃”比较；第三段“还有一种”也是做比较， “自动窗帘”是打比方；第四段是做比较；第五段第一句是打比方， “临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为 40 分贝时，传到房间里就剩下 12 分贝了。 ”是举例子， “40 分贝”和“12 分贝”是列数字。四、课堂小结、巩固练习1 教师分别指 5 名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃” 、 “夹丝玻璃” 、 “变色玻璃” 、 “吸热玻璃” 、 “吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。2、学了本课你有什么收获和体会？3、发挥想象力把你想发明的新型玻璃用你喜欢的方式写下来。五、板书设计：第 5 页 共 5 页
