《八下语文第六单元综合性学习 以和为贵 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下语文第六单元综合性学习 以和为贵 教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 3 以和为贵以和为贵 教学目标 教学目标 1 学习中华 和 文化 理解其深刻内涵与现实意义 2 合作探究学习 和 文化 理解古今 和 多样化的思想内涵 3 弘扬中华传统美德 提高学生思想道德水平 促进个人 家庭和谐 构建和谐环境 教学重难点 教学重难点 1 学习中华 和 文化 理解其深刻内涵与现实意义 2 合作探究学习 和 文化 理解古今 和 多样化的思想内涵 3 弘扬中华传统美德 提高学生思想道德水平 促进个人 家庭和谐 构建和谐环境 教学过程 教学过程 一 导入新课 中国历来有和气致祥 和衷共济 和颜悦色 和蔼可亲 和气生财 和和美美 琴瑟和 谐 家和万事兴 人和百业旺等富涵哲理的成
2、语 同学们发现没有 在这些含义丰富的词语 中都包含了一个 和 字 和 到底是什么 对我们传统文化的影响为何如此巨大 和 文化 在今天又被赋予了怎样的含义 让我们一起走进今天的综合性学习活动 谈谈 以和为贵 二 教学新课 1 和 故事接力赛 教师先引入故事 鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来 汉代有个人叫罗威 邻居家的牛多次吃了他家的庄稼 他和邻居交涉 邻居不予理睬 罗威并没有火冒三丈 而是想 问题的焦点在牛 就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧 于 是 每天天不亮他就起床去打青草 然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前 牛一闻到鲜嫩 的青草 就大嚼特嚼起来 吃饱了就睡觉 再也不去吃庄稼了 邻居每天
3、起来 总看到牛圈 前有一堆青草 颇感纳闷 经观察 知是罗威所为 顿觉愧疚 从此对牛严加看管 罗威饲 犊 的故事也就传为美谈 师 老师讲的故事就是 罗威饲犊 那我们 下一棒 谁来讲呢 生 司马徽让猪 司马徽 人称水镜先生 是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者 有一次 邻居走失了 一头猪 因为司马家的猪和他走失的猪相似 就误认为是他家的 司马徽并不争辩 说 是 你的你就拿去 邻居便毫不客气地把猪赶回家 过了几天 邻人从别处找到了自己的猪 很 2 3 抱愧地把误认的猪送还司马徽 司马徽不但没责备他 反而说邻里间发生这类误会并不奇 怪 还赞扬他懂道理 知错能改 邻居听了十分感动 生 杨翥 zh 卖驴
4、生 于令仪宽偷 师 同学们一起分享了这些 和 的故事 和善 和谐也是中华文化一直追求的 在孔子 的思想体系中 有两个观点极具现实价值 一个是 己所不欲 勿施于人 另一个就是 君子 和而不同 在人与人 人与自然的关系上 中国传统文化历来主张平衡和谐 以和为贵 是 中国文化的根本特征和基本价值取向 君子和而不同 正是对 和 这一理念的具体阐发 小结 从哲学意义上讲 和 是和谐 是统一 同 是相同 是一致 和 是抽象的 内在的 同 是具体的 外在的 和而不同 就是追求内在的和谐统一 而不是表象上的 相同和一致 那么 怎样才能达成 和 的局面呢 实际上 孔子已为我们指明了答案 不 同 也就是不强求一致
5、 不重复别人 只有在大目标不冲突的前提下 承认差异 包容差 异 乃至尊重差异 才能化解矛盾 共存共荣 2 由 和 故事联想到现在我们所提的 和 文化 明确 和 文化也是和谐文化 是以和谐的内涵为理论基础的文化体系 是中国乃至当 今世界最先进的思想文化 是创建和谐社会的前提条件 只有在和谐文化的引导下 才能创 造出和谐的政治与和谐的经济 只有用和谐文化培养出来的人 才能自觉地去创建和谐社 会 战国时有 将相和 的美谈 清朝康熙年间又有 六尺巷 的故事 以和为贵 的故事层出 不穷 和和睦睦是我们社会和谐的追求 请你就这些故事谈谈你对 和 的社会意义的理解 明确 和 的思想 在我们生活当中多用于调和
6、人际关系 解决各种纠纷 大到国家安 全问题 小到校园学生之间的摩擦 林林总总 归结为一句俗语 即 和为贵 和 在生活 中是 和睦 和气 等义 不管是 将相和 还是 六尺巷 对我们为人处世都有很大的启发意 义 一纸书来只为墙 让他三尺又何妨 长城万里今犹在 不见当年秦始皇 张英的这首 打油诗 可以看作一则诠释 和为贵 的精彩标语 我们平时也会经常看到各种各样的标语 标语对宣传主张 倡导行为 制造氛围等有着特殊的作用 今天我们一起探讨研究了 和 文 化 学以致用 请同学们也创作几条以 和 为主题的宣传标语 明确 和为贵 善为本 诚为先 各美其美 美之人美 美美与共 天下大同 和以 处众 平以养心 独以思己 居家贵和睦 近邻胜远亲 和谐使宇宙运转不停 如果你不同 意别人的说法 至少不要和他人争执 促进和平的人受人景仰 挑起摩擦的人遭人嫌恶 持 3 3 久的成功建立在和谐的人际关系之上 机器的摩擦耗费成本 人际的摩擦损耗心灵 教学深思 教学深思 可取之处 此次综合性学习活动中 在课前让学生做了预习 并将全班同学分成了若干 学习小组 有利于学生之间互相讨论交流 这符合我们自主 合作 探究的新型学习方式 不足之处 在活动中 关于学生参与度及参与效果等问题 缺乏一些行之有效的评价方 式
