《部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课《再塑生命的人》同步练习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 部编版2018-2019学年七年级上册语文第三单元第10课再塑生命的人同步练习一、积累与运用（共5题；共17分）1.根据拼音写出相应的词语。 （1）回想此前和此后ji rn_不同的生活，我不能不gn ki_万分。 （2）我的手指cu nin_着花叶，f nng_着那些为迎接南方春天而zhn ki_的花朵。 （3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经p jun b kn_了。 （4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xio xn y y_地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wi kng_发生意外。 2.下面是小明同学写的再塑生命的人的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。a在我读完再塑生命的
2、人这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。有语病的一句是_。修改: _ 3.文学常识填空。再塑生命的人的作者是_,_国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有_我的生活我的老师等。 4.读课文再塑生命的人，莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是（ ） A.莎莉文老师想作弄我。B.这个问题很复杂没办法直接回答。C.莎莉文老师也不知道这个问题的答案。D.莎莉文老师
3、想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。5.读课文再塑生命的人，对“她很高兴地想吻我，可那时除了母亲外，不愿意别人吻我。”理解正确的是（）。 A.当时的我非常傲慢B.我讨厌别人吻我C.表现我很喜欢莎莉文老师，老师也很爱我D.我认为只有母亲爱我二、现代文阅读（共1题；共20分）6.美文品析阅读下文,回答下列问题。学 会 说 话海伦凯勒 最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。 只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我
4、所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。 我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。 “妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充
5、满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。 这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母
6、拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。 能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,
7、真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”(选自假如给我三天光明,有删减) （1）是什么激励着海伦“学会说话”的? （2）海伦学会说话必须克服的困难是什么? （3）文中画线句运用了什么描写方法?有何作用? （4）首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么? 三、综合题（共1题；共15分）7.综合性学习。学习了再塑生命的人,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。 （1）【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。 （2）【修改读后感】下面是
8、小明同学写的再塑生命的人的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。a 在我读完再塑生命的人这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。b 我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c 我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪 怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?有语病的是第哪一句。可以怎样修改？标点符号使用不恰当的是哪一句，可以怎样修改？ （3）【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。 答案解析部分一、积累与运用1.【答案】（1）截然；感慨（2）搓捻；抚弄；绽开（3）疲倦不堪（4）小心翼翼；唯恐
9、 2.【答案】a；在读完再塑生命的人这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。 3.【答案】海伦凯勒；美；假如给我三天光明 4.【答案】D 5.【答案】C 二、现代文阅读6.【答案】（1）是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望,这使她对成功充满了信心,从而拥有了战胜一切困难的坚强信念,最终学会了说话。（2）靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇:用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。（3）动作、神态描写,表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。（4）首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助,以及海伦的感激之情;末段一句突出了海伦当时的兴奋程度,表现了学会说话对海伦的重大意义。 三、综合题7.【答案】（1）司马迁身受宫刑,完成名垂史册的史记;张海迪自学成才,被誉为中国的“保尔”;民间艺人阿炳奏响二泉映月;奥斯特洛夫斯基创作了名著钢铁是怎样炼成的;贝多芬谱写出命运交响曲。（2）a在读完再塑生命的人这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。c把“？”改为“。”（3）生命是珍贵而又短暂的,“酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获”,要有一种向上的精神。同学们,让我们扬起奋发向上的风帆,在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴! 第 4 页 共 4 页
