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1、 阿基米德原理 教学设计教材分析 本节课的内容是鲁科五.四学制(2011课标 )八年级下册第八章浮力第二节阿基米德原理,本节课在教学内容的编排基本上突出探究过程，体现了让学生探究性学习的教学思想，与物理课程标准的要求也是一致的。物理教材对这一内容的教学安排是：首先让学生动手实验活动去体验浮力的大小与排开液体的联系，在此基础上让学生猜测浮力的大小可能跟物体排开液体所受的重力有关，进而自然过渡到实验设计的环节，再通过学生实验得出结论（即阿基米德原理）。最后根据阿基米德原理的推导式进行相关计算。学情分析学生在学习本课题内容之前已经学习了浮力的知识，在教学中通过复习称重法测浮力，以及回忆影响浮力大小的
2、因素，以便引入新课。 通过第一节课的学习，学生已经初步了解了浮力大小跟液体的密度和物体浸在液体中的体积有关，再加上讲解阿基米德测王冠的体积的启示，同时让学生自己动手体验浮力与物体排开液体体积的关系，这些都有利于学生提出浮力大小跟物体排开液体的重力有关的猜想。最后是让学生通过实验探究过程以及对实验数据的分析得出浮力大小与排开液体所受重力的定量关系,从而的出阿基米德原理.教学目标1、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会论证，培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力。2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3、能应用公式F浮= G排= m排=液
3、V排计算简单的浮力问题。重点阿基米德原理的实验探究过程及总结。难点阿基米德原理的实验探究方法设计。方法探究实验法、讨论法准备弹簧测力计、钩码、细线、溢水杯、小烧杯、水、石块等教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情景一播放古希腊学者阿基米德鉴定王冠的故事,从而引入新课.学生听故事,了解阿基米德的启示。调动学生的积极性、激发学生的求知欲进行新课阿基米德在这平常的事里发现了十分重要的规律,根据这个规律,得出了有名的阿基米德原理.从而给出启示：物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，它所受的浮力就越大。学生用物体排开液体的体积代替物体浸在液体中的体积来重述 影响浮力大小的因素
4、。通过阿基米德的故事让学生平时要多注意观察 生活中的一些现象，让学生进一步得了解物理来源于生活。创设情景二2、演示书本想想做做。 将一个空饮料罐按入装满水的烧杯里，在感受浮力的同时，观察排开水的多少，并试试看，当饮料罐浸入水中更深、拍开的水更多时，浮力是否更大？ 引出推想：浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。学生动手操作，感知浮力的大小跟排开液体所受的体积的关系通过学生进行演示实验，参与活动，激发了学生的学习兴趣的同时也提高了学生的动手能力。 从而引出推想：浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。探究活动3、分组探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。引导学生思考如何测浮力，如何
5、测排开水的重力？需要哪些实验器材？并进行分组实验。 学生思考，并回答实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、钩码、细线、水等。称重法浮力并用小桶 盛接排开的水，侧出总重后再减去空小桶的重力。学生通过分组实验探究浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。整个过程学生动手参与，培养了学生的学习兴趣，提高力学生的动手操作能力和小组合作协调能力。成果共享(1)、用弹簧测力计测物体的重力。(2)、把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数，同时用杯收集物体排开的水。(3)、测出小杯和物体排开的水所受的总重力。(4)、测出小杯所受的重力。（数据填在下表里）次数物体所受的重力/N物体在水中时测力计
6、的读数/N浮力/N小杯和排开水所受的总重力/N小杯所受的重力/N排开水所受的重力/N123小组进行交流、合作，动手进行实验 并请小组代表将探究结果共享，使试验结论更具有说服力。浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力阿基米德原理数学表达式：F浮=G排此环节通过用展台展示各小组的实验结果，其他小组进行交流，并最终得出结论（5）进一步讨论阿基米德原理：浮排m排g液排g浮力的大小与液，排有关，且成正比关系。讨论V排和V物的大小关系：物体全部浸没于液体中时V排=V物 物体部分浸入于液体中时V排V物师生互动，总结 梳理知识脉络，达成教学目标。课堂练习1、用一弹簧测力计吊着一个
7、实心圆柱体,浸入水中时，圆柱体的底面刚好与水面接触（未浸入水），如图甲，然后将其逐渐浸入水中直到圆柱体底部刚接触容器底（水足够深）,则弹簧测力计的示数随深度的变化关系正确是（ ） F/N。O h/m F/NO h/m F/NO h/m F/NO h/m A B C D 2、有一个重为7.9N的铁球， (1)铁球的体积是多少？ （ 铁=7.9103kg/m3 ）(2)当它浸没在水中时受到多大的浮力 学生讨论回答，学生上黑板计算通过练习，进一步的使学生掌握阿基米德原理，课堂小结通过本节课的学习，同学们有哪些收获呢？请同学们说说！学生积极回答小结板书设计阿基米德原理：1、内容：浸在液体中的物体受到向
8、上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。2、数学表达式：F浮=G排3、用于计算的导出式：F浮= G排= m排=液V排4、适用范围：液体和气体教学反思 通过本节课的学习，学生通过小组探究得出了阿基米德原理的内容，多数学生能认真听讲，积极参与课堂活动，交流与讨论也不错；课堂中对小组的探究成果加以展示，对优秀的小组及个人表扬，对善于合作学习的小组也加以表扬；巧妙应用多媒体与自主探实验相结合。 学习过程中，学生不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。本节课采用小组合作探究活动，激发学生兴趣。探究实验难度不大，重点让学生学会自己归纳，培养学生分析归纳能力，学习效果较好。
