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1、隋朝的统一【教学目标】一、知识与能力目标：（一）通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。（二）通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。二、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情感。【教学重
2、难点】1大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。2对开凿大运河的目的和作用，要引导学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。【教学设计】1运用启发式和问题目标教学法。2方式方法：综合启发式教学。3授课类型：新授课。4教学准备：地图册、大运河图、隋朝相关资料。【教学过程】一、导入新课。教师可利用“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。二、讲授新课。（一）隋朝的建立。1“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。2讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成
3、应有的空间观念。589年，隋灭陈，统一全国。（二）科举制度的创立。1科举制的诞生。曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为官，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。2科举制诞生的过程。隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。3教师讲解：科举制的创立，重才学而轻门第，
4、从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人得以参加统治政权，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求。它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。（三）大运河的开凿。1大运河的开通。（1）隋炀帝为什么要开凿大运河？经济原因：加强南北交通（南粮北运）。政治原因：巩固隋王朝对全国的统治。（2）开凿的过程。605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2000多千米。（3）让学生看隋朝大运河示意图。强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。师：同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？生：中心是洛阳；北抵涿郡（在今北京），南达余杭（在
5、今杭州）。师：大运河是隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它分为哪四段呢？生：从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。师：连接哪五河呢？生：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。师：大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？生：思考并回答。师：前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有的经济基础征发了几百万人；前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河道和古运河的基础上开通的。2提出下列问题，组织讨论：问题一：大运河对我国历史发展有什么重要作用？问题二：隋
6、朝开通大运河是好事还是坏事？讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。教师归纳：大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一。为开大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。（四）隋朝的灭亡。1先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：（1）好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度：游江南；（2）营建一系大工程：营建东洛阳、开凿大运河；（3）屡次战争：三次征辽东。（逼民反）2在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。3思考隋朝灭亡的原因与教训。【作业布置】完成对应课时练习。【板书设计】1隋的统一。581年杨坚建立隋朝。589年，隋灭陈，统一全国。2开通大运河。隋炀帝派人开凿了大运河，大大促进了南北的经济交流。3开创科举取士制度。隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。隋炀帝时正式设置进士科，我国科举制度正式诞生。4隋朝的灭亡。618年，隋炀帝被部下杀死，隋朝灭亡。 4 / 4
