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1、 郑州经济技术开发区实验小学Zhengzhou pilot primary school of economic and technological development area2008年11月28日 第3期（总第十八期） 主 编：任勇洋 副主编：陈建霞 英语书写比赛获奖名单一等奖：李小雪 李晓涛 李心雨 李 想二等奖：赵东昊 吴婷婷 马 超 刘梦婕 杨之沛 三四班 包灿南 三等奖：王重阳 周路平 杨梦宇 毛雪颖吉盼盼 张龙翔 刘俞霁 杨心悦刘 乙 王 鑫 苏龙飞 杨瑶瑶数学口算竞赛优秀名单一年级 孟祥鹤 李恒稳 何 江 史 瑶 王志豪 姜钰鹏 王倩茹周亚楠 赵志琛 史雯婷 程书博 谢金凤
2、 蒋润宇 杨明慧程懿铭 王 博 邵凌博 张嘉怡 李 越 苏龙新 刘艺美汪元辉 付 源 杨智辉 王梦瑶 周雨萌 王璐琳 汤子怡罗顺豪 张恩惠 单碧瑶 李斯冉 王 炅 董思彤 姚佳昊王叔豪 顾慧鑫 史梓辰 王志文 李恒明 李亚鹏 史于柯尹金柯 孟海晨 何帅成二年级：涂广慧 周祎菲 何佳辉 陈汐豪 李丽想 王 爽毛蒙蒙 毛刚玉 冯一凡 曾嘉琪 高正阳 周佳慧 韩庆奥吴新瑜 刘 郑 杨 浩 田 鑫 王妍静 张 迪 陈龙飞田思鹏 贺子阳 叶世鑫 吴一帆 陈冰洁 秦明辉 陶 元毛晓丹 纪 健 白晨雨 赵茗茹 陈 曦 程 磊 张佳睿丁智能 陈晓雪 张 龙 王 铭三年级：赵云飞 刘隆基 张鑫衡 孟祥宇 胡锦凯
3、 王雨欣赵 煜 李晓涛 尹路航 陈 颖 张龙翔 杨 影 吴婷婷张佳宁 毛晨琛 罗元浩 杨心悦 焦 戈 杨凯悦 刘蓓蓓陈子昊 邓文杰 王 瑶 刘 乙 李艳华 李 想 宋华康包灿南四年级：冯康杰 李真真 王婧荷 陈明东 李安妮 张逸琳朱伟娟 陈亚杰 符 娆 吴亦凡 侯光辉 连鑫宇 陈露露付毅伟 胡 晗五年级：杨伊琳 廉岸涛 史卢山 温哥华 王 迪 陈 媛焦思佳 柯春晖 王艺璇 史亚萍 李涵笑六年级：郝晨曦 谭 静 毛沛东 张家硕 毛兴隆 李广彦吴雅强 张志民 宋立翔 李苏亚 史亚然 刘芳欣 吴新举吴慧娟 史聪聪：11月1日，在开发区教委体局举行的学生篮球比赛中，我校篮球队获得男子第一名、女子第四名
4、的优异成绩。11月5日下午，学校举行了消防安全演练。这次演练分为紧急疏散、火灾自救知识培训、灭火器使用方法讲解和现场扑火演习。王楷榜老师对全体师生进行了“火灾现场逃生知识”培训，并讲解了灭火器的使用方法，杜顺玉老师现场操作演示，直观形象。 学生在老师指导下使用灭火器11月7日，为规范学生广播体操，增强班集体的凝聚力，学校举行了第二届广播体操比赛。11月8日，史兆霞、靳俊秀、赵万丽、李军风等四位区名师、骨干教师前往弓马庄、能庄、蒋冲小学送课。按照市教育局要求，学校为每一名学生建立了电子学籍，从而进一步规范了学生学籍管理。 电话：0371-66928718 电子信箱： 网址：教 师 之 声 编者语
5、：2007年10月，我校正式被授予教育部“十一五”课题实验学校，一年来，老师们经过详实地计划、积极地探索，如今已有所收获。王 瑜“良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基”，小学阶段是一个人养成良好阅读习惯的关键时期。在小学阶段就养成良好的阅读习惯，对人的终身发展、终身学习具有深远的意义。那么怎样培养学生良好的阅读习惯？平时应着重进行以下几种尝试，一、创设阅读情境，培养阅读兴趣。在实际教学工作中，可从以下几个方面入手：1、利用学生的“阅读期待效应”。教师从只讲一半的故事入手，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动地投入阅读活动。例如，在引导学生阅读哭鼻子大王一书之前，就先将其中的一些生
6、动有趣的故事情节，在课前向一部分同学以讲故事等形式进行交流，引起学生的兴趣和期待，使他们不自觉地投入到故事情节中来，接下来他们便自己迫不及待地去阅读该书了。 2、组织开展多种形式的阅读活动，吸引同学们加入到活动中来。如开展“读书感悟”活动。每天早读课抽出5分钟左右让学生交流读书活动中的收获，或说一新闻，或讲一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理。学生兴趣盎然，视野开阔。更重要的是，在“感悟”的过程中，孩子们知识丰富了，语感增强了，表达能力提高了，一举多得。再比如利用班会课开展“三分钟”竞赛。竞赛的内容可以是“三分钟朗读”，“三分钟背诵”，“三分钟演讲”等，学生最喜欢这种竞赛。各位学生准
7、备三分钟，然后正确、流利、有感情地朗读、背诵，考考自己在三分钟内的收获。这样的竞赛考查的是孩子们的记忆、理解、思维、应变等多项能力，效果不错。另外我们还举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、读书知识竞赛等各项比赛，使学生在活动中体会到阅读的乐趣，获得成功的体验。总之要让学生首先读起来，然后再在阅读中自己体验阅读的乐趣。二、阐述阅读意义，激发阅读欲望。对于小学生来讲，真正理解阅读的意义，是一股强大的精神动力，足以推动他产生强大的阅读欲望。针对学生的不同心理特点，我们又采用了不同的具体措施：有些学生好胜心强，就可以找一些他所不了解的难度较大的知识来考一考他，难倒他，同时注意保护他的自尊心，最后再悄悄地告
8、诉他可以去阅读哪些书籍。这样一来，完全可以调动他的好胜心，并将这种好胜心转化为积极阅读的动力。有些学生比较好动，不爱读书，一看到汉字就头晕，就可以推荐一些漫画书、小人书之类的既有文字又有图画的“有趣”的书籍，让他们首先接近书籍，亲近书籍，再来阅读其他纯文字类书籍，慢慢地把他们对书籍敬而远之的心态调整过来。同时，在班级内部开展一些群体性读书活动，吸引这些学生加入到群体活动中来。三、开展心理健康教育，锻炼阅读意志。在开展阅读活动的同时，对学生开展心理健康教育，使学生对于学习任务的深远意义有充分的认识和领会，激发学生内心中的求知欲望和积极锻炼自己意志的有意注意，能够使学生在阅读活动中保持持久的阅读动
9、力。凳 子 笑 了刘伟霞在班主任工作中，我比较注重身教。要求学生做到的，自己首先做到。如要求学生节约水电，自己则随手关上滴水的龙头、走廊的灯；要求学生见到纸屑捡起来，自己先这么做；要求学生保持桌面整洁，每次上课去，总把讲台桌收拾得干干净净；要求学生在集体比赛时关注班集体，我与孩子们一起喊“加油”就这样，我总把自己作为班集体的一员，时刻保持着与班集体的统一。放学了，大家收拾书包排路队，值日班长反映一个学生离开座位，凳子没有按要求摆放，提醒多次但丝毫没有起到作用。这已是学生干部经常性反映的一个问题了。听了孩子的话，我本想喊他再来教育一番，可随即又改变了做法，和颜悦色地对那个孩子说：“老师请你帮个忙
10、，我们一起把桌椅摆整齐好吗？”他放下书包欣然答应。这时其他孩子已排着路队回家了，而他没有再像过去那么着急，倒是看的出我们一起动手，孩子很积极也感到很高兴。终于摆到了他的位置，孩子兴奋的表情立刻消失了，他很明显地感觉自己座位上桌椅的摆放“与众不同”取而代之的是满脸的惭愧和自责。 等到所有的桌凳都整齐了，我语重心长地对他说：“今天你为大家做了一件力所能及的小事，老师谢谢你，也替大家谢谢你！瞧：桌子和凳子在笑，你的凳子好象笑得更甜呢！” 从那次摆桌子过后，没有学生再来反映他桌椅乱摆的现象，而且还经常会看到孩子在自觉地监督他人了，责任心自然也就提高了。无声的教育胜过百遍叮咛学生的可塑性很强，责任心自然
11、也可以去培养的，只要我们能够率先垂范，因势利导，并能长期坚持，就会让学生在日常的学习生活中逐渐树立责任意识，将来做一个对社会负责的人。家 教 平 台 一二班 张浩翔的家长星期一，儿子告诉我同学们带红领巾了，可是没有他。听了这个消息我有很多的不解，继而是愤怒不平，但更多的还是担忧：难道我的孩子是教师心中的问题孩子？难道是自己的教育失误静下心来仔细想想，我觉得这件事或许是教育孩子的一次好机会，现在的孩子一切都太顺利了，想要什么就能得到什么，让他适当的接受一些挫折对他们以后的成长是有利的。于是孩子回到家我就问他：“你想不想带红领巾？”儿子默默的重重地点了点头。我想这件事对他有了一些影响，我继续说：“
12、那你知道你为什么没有戴上红领巾吗？”儿子说：“不知道。”我说：“不是老师不喜欢你，同学们不喜欢你，而是你离少先队员的要求还有一定的距离，等你各方面都做到了老师一定会给你戴上红领巾的。”接着我把儿子平时的小毛病一一地列举出来，并告诉儿子从现在开始妈妈和你一起努力改掉这些小毛病好吗？儿子痛快的答应了。在以后的日子里每当我发现儿子的小毛病时，我就会对他说：“孩子，你这里做得不够好。一个少先队员应该如何如何的去做。”儿子听后就会马上改正。经过一个多月的时间，我觉得和儿子的心离得更近了，儿子也长大了了许多，懂事了，作业做到比以前工整了许多，回到家里也有礼貌了，慢慢地他开始学做自己的事情了。这次风波就这样平静的过去了，但它留给我和儿子的却是很多很多。我与孩子共读书六一班 周怡帆的家长忙碌了一天，晚上终于可以静下心来翻阅刚出版的杂志、报刊，甚至是重温一下很久以前读过的中外名著，让心情放松地尽享书中的喜、怒、哀、乐。女儿也和我一样喜欢看书。从刚开始的带图画的漫画书，到带漫画的小故事，她每长大一些，就给她选择适合自己年龄的图书。慢慢地我发现，她不只局限在校园文学之类的
