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1、初三历史阶段测试试卷1、选择题（本题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其字母标号填入表格内。 ）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案1 目前世界上主要人种不包括 （ ）A 黄种人 B. 黑种人 C. 白种人 D. 红种人2 一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。 ”据此，你认为这位游客看到的历史文物出自 （ ）A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域3 假如春秋时期楚国国王到印度去旅游，对照印度的种
2、姓制度，他发现自己竟属于 （ ）A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗4 “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头” (英国历史学家约翰索利语)。这里的 “她”是指 （ ）A.古代印度 B. 罗马帝国 C. 斯巴达 D. 雅典5 布匿战争的交战双方是 （ ）A. 雅典与斯巴达 B. 罗马与波斯 C. 罗马与迦太基 D. 罗马与埃及6 标志着西欧奴隶社会历史结束的事件是 （ ）A. 西罗马帝国的灭亡 B. 罗马建立共和国 C. 罗马进入帝国时期 D. 罗马帝国分裂7 公元前 27 年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元
3、帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 （ ）A. 恺撒 B. 伯利克里 C. 屋大维 D. 亚历山大8 当中国处于盛唐时期，西亚地跨欧、亚、非三大洲的封建帝国是 （ ） A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 9 伊斯兰教历元年与下列哪一历史事件有关 （ ）A. 穆罕默德病逝 B. 穆罕默德兵临麦加城下 C 穆罕默德出家隐修 D. 穆罕默德带领信徒出走麦地那10 在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是 （ ） A. 西欧封建等级制度的形成 B. 西欧城市的兴起 C. 丕平献土 D. 拜占廷帝国的灭亡一 二 三 四
4、 五 总分得分11 在西欧城市市民争取自治权的斗争中，最典型的起义发生在 （ ）A. 威尼斯 B. 琅城 C. 曼彻斯特 D. 佛罗伦萨12 下列有关中古欧洲社会的描述，正确的是 （ ）A. 国王是最大的土地所有者 B. 封建主可以管辖自己附庸的附庸C. 罗马教廷拥有至高无上的权利 D. 伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱13 我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4”这十个阿拉伯数字的发明者和传播者分别是 （ ）A. 古代印度人 、巴比伦人 B. 古代印度人、 阿拉伯人 C. 古代阿拉伯人 、罗马人 D. 古代阿拉伯人、 埃及人14 哥特式建筑的典范作品是 （ ） A. 阿拉伯麦加清真寺
5、 B. 法国巴黎圣母院 C. 德国科隆大教堂 D. 印度泰姬陵15 下列搭配正确的一项是 （ ）A. 阿拉伯民间文学集 荷马史诗 B. 古希腊的英雄史实天方夜谭C. 索福克勒斯俄底浦斯王 D. 阿基米德“百科全书式”的学者二、简答题 （ 共 9 分）16 读图简答题 ：古代东西方世界都创造了灿烂的文化，文明交相辉映。（1）请在下面 A、B、C、D、E 处，写出它所代表的古代文明的名称。 （5分）图1 亚非古代文明发源地 图2 欧洲古代文明发源地A BC DE （2 ） 图 1 东方文明与 图 2 西方文明产生的自然地理环境有什么不同？ （4 分）三、材料分析题（本题共 8 分）17 材料：人类
6、历史上各民族和国家从经历了相互孤立、 隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的往来，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。根据材料，回答下列问题。 （1) 请归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 （2 分）（2）请你写出反映古代人类文明交往两种主要方式的史实各一例（2 分）（3）你认为哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？ 请简要说明理由。 （4 分）四、分析说明题（15 分）18 材料一：彻底消除和根绝欲望后，生老病死、
7、悲伤、 哀痛、 苦难、 不幸和绝望就一 扫而光。 材料二：救世主不久就要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国” ，国人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。 材料三：宇宙间唯一的神是“真主”安拉大家都应信仰“真主” 。 根据材料，结合所学知识回答问题：（1） 三则材料分别属于哪个宗教的观点？ （3 分）（2） 请分别写出这三种宗教的创立时间、地点、及创始人。 （9 分）（3） 三大宗教中，哪种宗教对我国影响最大？（1 分）（4） 三大宗教产生的背景有什么相同点？后来都为哪一阶级服务？ （2 分）五、探究题（本题共 13 分）19 改革与人类社会的进步相伴而生。探究有关改革的问题
8、能推进中国的改革向深层次发展，让我们一起展开讨论。（1）经过哪次改革之后，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰？ （2 分）作坊里的日本一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。后来,日本就向他的第一位老师发动侵略战争，逼老师签定了不平等条约，收钱占地” 。（2）书中提到的日本的“第一位老师”是哪个国家？（2 分） （3）中世纪时，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要的改革。这次改革的名字是什么？这次改革的主要内容有哪些？ （3 分）（4）这次改革对日本产生了怎样的影响？（2 分）（5）西欧封建社会的等级制度的形成源于哪一次改革？（2 分）（6）通过对以上国家改革的探究，你认为对于我国的社会主义改革有什么启示？ （2分）
