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1、,学生要变得聪明,办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 苏霍姆林斯基,专注细节深阅读水浒传读中推进,说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫把腰挎一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。（武松）就势把大虫顶花皮揪住把只脚 望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆,动词最精彩闪、躲、跳、揪、踢、按,神勇,鉴赏文章细节首先要抓住重要事件中的关键词语,鲁达再入
2、一步，踏住胸脯，提着那醋钵(b )儿大小拳头，看着这郑屠道：“你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口!”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、绛的，都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬(qng )儿、钹(b)儿、铙(no)儿，一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。,鲁达嫉恶如仇,鉴赏文章细节要抓住事件描
3、写中的精彩语句,人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口金圣叹,对林冲杀陆谦的词语描写： 戳 剜 提,杀陆谦之前的句子：便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了搬了那条破棉被，到庙里去,那雪正下得“紧”,狠,忍,渲染了气氛，推 动了情节的发展,鉴赏细节的方法,1.抓住描写中的关键词语；2.抓住事件描写中的典型语句；3.抓住精彩的环境描写。,运用以上方法再次赏析,抓住词语：武松不用“哨棒”,抓住句子：立即要去“打死这厮”；史进、李忠“两个三回五次劝得他住”。接下来鲁达得知金氏父女无盘缠回家，立即倾己所有，鼎力相 助“去身边摸出五两银子来，放在桌上，而李忠“在身边摸出二两银子”。鲁达不悦道 “也是个不爽快的人” “把二两银子丢还了李忠”。,抓住环境描写：这轮红日，恹恹地相傍下山,神勇,一步一步挨下冈来,真实, 耿直、重义轻利,渲染氛围，衬托形象,“当一切可能的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，一切不可能的都已试过，这时，作者坚信，再进一步，唯有细节将组成作品的价值。” 巴尔扎克,
