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1、新 疆 财 经 学 院 教 案任 课 教 师 ： 李 新 英 课 程 名 称 ： 当 代 西 方 经 济 学 流 派 任 课 班 级 ： 经 济 学 03 1 班 经 济 学 系 西 方 经 济 学 教 研 室二 六 二 七 学年第 一 学期2课 程 教 案 概 貌姓名 李新英 职称 副教授 总学时 36使用教材蒋自强、史晋川等著：当代西方经济学流派 ，复旦大学出版社，2001 年 6 月（第二版） 。课程教学目的当代西方经济学主要流派是经济学专业的专业课。本课程较全面地介绍了 20 世纪 30 年代以来直到当前的西方经济学主要流派的理论观点和政策主张，以及这些流派间的相互联系、发展与变化的过
2、程，并加以适当的评论。通过对本课程的学习，学生可以在对当代西方经济学的基本理论知识有一定了解的基础上，进一步拓展自己对当代西方经济学的了解，从而在更广阔和更深入的层次上，准确地认识和把握当代西方经济学关于现代市场经济的理论、观点和政策；了解当代西方经济学的主要思潮和发展动态，加深学生对经济学基础理论和经济政策的理解，提高学生的基本理论素质。章次 章 名 学时1 第一章 导论 22 第二章 凯恩斯的经济理论 43 第三章 新古典综合派 44 第四章 新剑桥学派 25 第五章 货币学派 46 第六章 理性预期学派新古典宏观经济学 47 第七章 新凯恩斯主义经济学派 48 第八章 哈耶克的经济思想
3、49 第九章 新政治经济学布坎南的国家理论 410 第十章 熊彼特和罗斯托的经济思想 2考试 2学时分配3课 程 单 元教 案（单元 1 ）本单元教学目的通过本章学习，应当了解经济学说史上的六次革命；掌握当代西方经济学主要流派的类别，了解其历史渊源。教学内容第一章 导论 第一节 经济学说史上的六次革命第二节 当代西方经济学各流派第三节西方经济学主要流派的渊源教学重点教学难点教学重点：当代西方经济学主要流派的类别；教学难点：当代西方经济学主要流派的历史渊源。 教学方法 以讲授为主，采用启发式教学，加深学生对这门课程的理解。教学设计第一章 导论第一节 经济学说史上的六次革命 约 30 分钟第二节
4、当代西方经济学各流派 约 40 分钟第三节西方经济学主要流派的渊源 约 30 分钟 课后阅读材料1、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响 ，北京大学出版社，1998 年 4 月第一版2、王健著： 当代西方经济学流派概览 ，国家行政学院出版社，1998年 11 月第一版3、马涛编著：经济思想史教程 ，复旦大学出版社，2002 年 1 月第一版作业讨论题或思考题1、试述当代西方经济学主要流派的历史渊源2、当代西方经济学有哪些主要流派，其主要代表人物是谁？本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组
5、织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项4课 程 单 元 教 案（单元 2 ）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯通论的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。教学内容第二章 凯恩斯的经济理论 第一节什么是凯恩斯革命 第二节 凯恩斯的有效需求理论 教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的有效需求理论教学方法 课堂讲授为主，采用分析、讨论等方法，引导学生独立思考。教学设计第二章 凯恩斯的经济理论 第一节什么是凯恩斯革命 约 40 分钟第二节 凯恩斯的有效需求理论 约 60 分钟课后阅读材料1、 就业、利息和货币通论英凯恩
6、斯 北京：商务印书馆，20012、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响 ，北京大学出版社，1998 年 4 月第一版；3、胡寄窗主编：西方经济学说史 ，立信会计出版社，1991 年 9 月第一版作业讨论题或思考题本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项5课 程 单 元 教 案（单元 3 ）本单元教学目的通过本章学习，掌握凯恩斯通论的实质、特点，凯恩斯的有效需求理论、三大心理规律和经济政策主张。
7、教学内容 第三节三大心理规律第四节 凯恩斯的经济政策主张教学重点教学难点教学重点：凯恩斯的经济政策主张教学难点：三大基本心理规律教学方法 以讲授为主，采用启发式教学，注重概念范畴之间的联系，结合图形加以分析。教学设计 第三节三大心理规律 约 50 分钟第四节 凯恩斯的经济政策主张 约 50 分钟课后阅读材料1、 就业、利息和货币通论英凯恩斯 北京：商务印书馆，20012、胡代光主编：西方经济学说的演变及其影响 ，北京大学出版社，1998 年 4 月第一版；3、胡寄窗主编：西方经济学说史 ，立信会计出版社，1991 年 9 月第一版作业讨论题或思考题1、简述凯恩斯革命及其主要内容。2、试述凯恩斯
8、三大基本心理规律。3、凯恩斯经济学方法论的特点。4、试述凯恩斯有效需求理论及主要政策主张。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项6课 程 单 元 教 案（单元 4 ）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第三章 新古典综合派第一节 主要代表人物、特征与形成第二节 国民收入决定论第三节 一般均
9、衡分析第四节 总供求分析教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”经济学的国民收入决定论。教学难点：“新古典综合”经济学理论的创新点教学方法 以讲授为主，采用启发式教学，注重理论之间的联系，结合图形加以分析。教学设计第三章 新古典综合派第一节 主要代表人物、特征与形成 约 20 分钟第二节 国民收入决定论 约 30 分钟第三节 一般均衡分析 约 25 分钟第四节 总供求分析 约 25 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版） ，萨缪尔森、诺德豪斯 北京：人民邮电出版社，20042、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社 20013、丁冰编著：当代西方经济学流派 ，北京经济学院出版社，1
10、992 年第一版作业讨论题或思考题本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项7课 程 单 元 教 案（单元 5 ）本单元教学目的本章要求了解新古典综合派的主要代表人物和理论特征，掌握“新古典综合”经济学理论的演变和发展过程、基本理论观点和政策主张。教学内容第五节 Philips 曲线第六节 经济增长理论第七节 经济周期理论第八节 主要政策主张和简评教学重点教学难点教学重点：“新古典综合”的 Phi
11、lips 曲线、经济增长理论、经济周期理论和政策主张。教学难点：经济增长理论教学方法 课堂讲授为主，采用启发式教学，使学生加深对理论的理解。教学设计第五节 Philips 曲线 约 20 分钟第六节 经济增长理论 约 30 分钟第七节 经济周期理论 约 25 分钟第八节 主要政策主张和简评 约 25 分钟课后阅读材料1、 宏观经济学 （第十七版） ，萨缪尔森、诺德豪斯 北京：人民邮电出版社，20042、 宏观经济学 ， 袁志刚著，上海人民出版社 20013、丁冰编著：当代西方经济学流派 ，北京经济学院出版社，1992 年第一版作业讨论题或思考题1、试述新古典综合派的国民收入决定理论。2、新古典
12、综合派基本理论观点的创新处何在？3、试述新古典综合派的主要政策主张。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项8课 程 单 元 教 案（单元 6 ）本单元教学目的通过本章的学习，应当了解新剑桥学派的主要代表人物和理论特征，掌握新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、斯拉法标准体系经济模型、政策主张。教学内容第四章 新剑桥学派 第一节 新剑桥学派与“两个剑桥之争” 第二节 理论模型建立的基础第三节 收入
13、分配与经济增长理论第四节 政策主张教学重点教学难点教学重点：新剑桥学派的收入分配与经济增长理论、政策主张。教学难点：斯拉法标准体系经济模型教学方法 课堂讲授为主，采用启发式教学，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第四章 新剑桥学派 第一节 新剑桥学派与“两个剑桥之争” 约 20 分钟第二节 理论模型建立的基础 约 20 分钟第三节 收入分配与经济增长理论 约 40 分钟第四节 政策主张 约 20 分钟课后阅读材料1、罗志如、范家骧、厉以宁、胡代光著：当代西方经济学说 ，北京大学出版社，1989 年 8 月第一版；2、黄亚钧、袁志刚主编： 宏观经济学 ，高等教育出版社，2000 年
14、 8 月第一版。3、王志伟： 现代经济学流派 ，北京大学出版社，2002。作业讨论题或思考题1、简述新剑桥学派的主要代表人物和理论特征2、试述 “两个剑桥之争 ”3、试述新剑桥学派的经济增长与收入分配理论及主要政策主张本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1. 一单元为 2 个标准学时2. 教学设计指在 2 个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排） 。3. 单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项9课 程 单 元 教 案（单元 7 ）本单元教学目的通过本章教学，使学生了解货币主义的主要代表人物和思想渊源，掌握货币主义中心命题和理论特点
15、，现代货币数量论的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义的经济政策主张，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学内容第五章 货币学派 第一节 什么是货币主义(Monetarism)第二节 现代货币数量论第三节 名义收入货币理论模式教学重点教学难点教学重点：货币主义的中心命题和理论特点。教学难点：货币主义的货币需求函数和名义收入货币理论，货币主义和凯恩斯主义的异同。教学方法 以讲授为主，采用启发式教学，注重理论之间的联系，用实例解释概念，并引导学生讨论从而加深对主要理论的理解。教学设计第五章 货币学派 第一节 什么是货币主义(Monetarism) 约 15 分钟第二节 现代货币数量论 约 35 分钟第三节 名义收入货币理论模式 约 50
