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1、第一篇：恩华教育小荷作文 同事们： 现有一场提高孩子语文水平的免费作文公开课。值得一听，特此推荐。 集团工会高明 2014、6、21 为培养孩子的创造力和想象力，激发孩子对作文的兴趣，提高孩子的语文水平，恩华教育培训学校，在端午节提供一场免费的小荷作文公开课。 参加人员：1-5年级孩子和家长 活动时间：2014年6月23日 下午3：00-5：00 活动地点：连云港市恩华教育培训学校（巨龙南路电大东大门） 恩华学校简介： 连云港市恩华教育培训学校是经过教育局批准的少儿课程辅导与成人教育培训的专业办学机构。 少儿课程辅导依托国内顶尖的教育品牌，聘请一流名师，为学生开展有针对性的专业辅导，通过分班教
2、学、因材施教、精品课堂等方式，着力解决中小学生各个阶段的语文、数学、英语等主要学科的学习难题，提高学生的学习能力和考试成绩。 成人教育培训与国内著名大学进行学历教育合作，为每一位需要提高学历层次和适宜社会需求的人员提供各阶层的教育培训服务。 恩华教育，为每一位需要提高成绩的学生提供精细化的学习服务，为每一个需要提高学历层次的人提供提升的路径。 小荷作文简介： 小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋生“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。 小荷作文有著名的三大理念，即： 1. 儿童具有
3、天生的表达欲望和写作才能； 2. 对于儿童作文来说，重要的不是“写什么”和“写什么”，而 是“我在写”； 3. 须有个人魅力，方有作文魅力！ 小荷作文在作文教学中全力贯彻这三个教育理念，鼓励儿童，引发兴趣。 第二篇：小荷作文2014年秋季三级202课堂实录 小荷1028作文狗新生代教材2.0版本2014秋季教学实录 三级教材班（第2课） 出品人冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 本课名称：美文彩图赏析课（上） 本课代号：三级202 本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等 本课终审：河马校长 本课课品准备：
4、三级教本（上）；小荷迷你奖状；摸底测试卷；图文赏析作业本；获奖喜报；三级荷练本 本课教学目标： 翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析 第一步骤【热一热】傻大姐作文与想象 （教学建议用时：10分钟） 师：小荷独特的上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长的感觉。上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：棉花糖好！ 师：读小荷！ 师生：写一生，耶！ 师：请坐。 师：最近棉花糖一直在看一部动画片。 生：什么动画片？ 师：猫和老鼠。 生：切！早就看过了！ 师：我也是看了很多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片猫和老鼠里的老鼠，会比猫厉害？难道说是这只猫太胆小了吗？你有什么趣味的答案呢？
5、生：因为这部动画片是老鼠写的。 师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉。奖励你“最佳作者奖”铜奖一枚。 （以下略，再提问几个孩子） 师：这只猫和这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他有一个秘密。猫说出秘密之后，大家大吃一惊。请想象，是一个什么秘密？猫是怎么说的？后来呢？ 生：我原来其实不是猫，是人变的。 师：哦，原来如此。他怎么会变成了猫呢？ 生：是一个巫婆给他施了魔法。 师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？ 生：我写了一本自传，用汉语写的，请在我死后出版，最好翻译成猫的语言。 师：这个答案有创造性！奖励你“最佳故事奖”银奖一枚！ （以下略，再提
6、问几个孩子） 师：咱们今天啊，要学一种特别的句型，叫“1个有趣的人物+他特别又稀罕的身份”，简单写：晚上，大地上静悄悄地。忽然，一个黑影窜进了房间不好，有小偷！ 师：这个句子比较简单，可以生动写：晚上，月光很美，大家早就睡觉了。忽然，一个黑影窜进了房间，发出了轻微的响声。爸爸大喊一声：“谁？抓小偷啊！” 生：在一个月黑风高的晚上，一条长长的巷子，很黑很黑，突然，这条巷子里隐约传来了哭声。一个黑影一闪而过。啊！原来是一个迷路的小孩。 师：看来你很有当悬疑小说家的潜质啊！奖励你“生动描写奖”银奖一枚！ （以下略，再提问三位左右。） 第二步骤【引一引】知识与技能/讨论计划 （教学建议用时：10分钟）
7、 师：刚才同学们的答案真精彩，以后都可以写到作文里去。上节课老师布置了这节课要带的物品，你们带了吗？ 生：带了，带了。 师：早就有同学偷偷问老师，作文课为什么要带剪刀、胶水，报纸呢，还带彩色笔呢，又不是美术课。好，那么今天我就要把这个谜底揭开。我们小荷有一个很有趣的作业，就是图文赏析作业，大家看！在棉花糖的手里，有两本很特别的本子。这就是我们小荷的图文赏析本，男生版和女生版除了封面，里面的内容都是一样的。我想问问，有没有男生想要女生版的？男生如果觉得女生版特别漂亮的，也可以要女生版。有没有男生想要女生版的？ 生：没有！（若有男生回答要的话，也可以给他，作为调节课堂气氛用。） 师：好，那我们就赶
8、紧开始我们的图文赏析吧！先把封面下方的“姓名、小荷班级、 任课老师、上课地点”填好。因为我们是棉花糖班级，所以我们可以简单地在“小荷班级”处写一个“棉花糖班”就可以了，我看谁完成的速度最快，而且最好，他将获得铜奖一枚！ 生：老师，我写好了！ 师：（走过去，看一看）嗯，不错，字又写得漂亮，来，给你铜奖一枚！伸出右手背。 师：好，我们就一起来看看如何来做图文赏析作业吧！ 师：我们先不打开本子，我们先给本子翻个身，翻到它的背面（示范），这里呢有一个我们小荷名师樱桃姐姐，来给大家的一个示范，同学们一看肯定能学会。有没有找到？美文赏析小电影，在棉花糖手正指着的地方。上面有我们图文赏析的四步骤：第一步叫“
9、翻翻挑挑”，翻一翻报纸，挑一挑美图美文；第二步叫做?（把步骤一一读出来，不要遗漏。）那么，我们知道步骤是怎样的了，但是如何去写呢？有很多种写法。棉花糖稍后会介绍。我们来看看完成的成品，打开到封二，就是我们封面的第二面，就是这里（打开到佳作部分，指给孩子看）。好，我们来看一看。 师：我们注意到，作者还用一些彩笔进行装饰，图文并茂！这就是我们完成的作业的成品，具体该怎么写，请看旁边，我们有初级版的写作和高级版的写作。初级版我们将学习诗歌体、描写体和童话体。具体怎么写稍后介绍。我们先来看一看几个图文赏析的病例。 （注意：因时间关系，可以简要分析作业的不足之处，不要细细展开，等到学员作业收上来批改之后
10、，再根据具体的例子进行表扬和指点。） 师：小荷的作业，完成得好，还有奖励，将会获得小荷喜报一张！ 生：什么喜报呀？ 师：这个就是专门用来表扬作业写得非常好的同学的，你可以凭着这张获奖喜报免写作业一次或者可以兑换“金银铜”各一名！ 生：噢，耶！ 师：或者，可凭“喜报”向你的父母要求奖励，让他们表扬你，或者带你去吃肯德基！ 生：哈哈，好棒呀！ 师：同学们对图文赏析大概有了一个了解，接下来，棉花糖要考一考大家，看看大家掌握得怎么样。请把教本打开第8页，傻大哥趣味知识自测题，满分100分，看你能得几分。 （注意：孩子埋头写中，当发现大部分孩子速度比较慢的时候，可以跟孩子一起做。题目很有趣，基本上都能选
11、对，且能达到活跃课堂气氛的作用，老师在读题报答案的时候，要注意语调的变化，孩子的注意力会被你牢牢吸引。） （自测题讲解过程略。） 第三步骤【赏一赏】文场大练兵/例文与范作 （教学建议用时：20分钟） 师：那么图文赏析作业究竟该怎么完成呢？今天我们要介绍三种写法。请把教本翻到第10页。告诉我，你在图片上看到了什么？ 生：男孩在海边。 师：这幅图片，我们有三种写法。请看，旁边有“诗歌体”、“描写体”、“童话体”。 （阅读范文略） 师：诗歌体，擅长写诗的可以写诗。描写体，就是把你看到的图片上的一切加上你的想象都描写下来。棉花糖，最喜欢童话体。根据图片，在讲一个故事。加上人物、地点和情节就变成了故事。
12、冒险的、童话的、科幻的等等都可以。请看“童话体”，作者在文中加了很多 图片上没有的。有哪些人物是图片上原本没有的？ 生：爸爸、花香、蝴蝶。 师：很好，也就是说，看到一幅图片，你给图片加上其他人物又会变成新的故事。假如说，我要写一个冒险故事，我新加了新的东西。这个新的东西可以是人物，可以是动物，可以是任何东西。比如说出现了龙卷风。会发生什么故事？ 生：小男孩去海边游玩，忽然刮起了一阵龙卷风。把小男孩刮到了天上，小男孩在龙卷风里转啊转啊，转得晕头转向，他害怕极了，拼命地喊“救命”。这时候，东海龙王听见了，他冒出了水面，救了小男孩。后来，风婆婆来了，她不好意思地说道：“都怪我，不小心没有把风口袋扎紧，害得龙卷风偷偷地跑出来玩了。” 师：哇！这个故事真惊险！他又给我们加了两个人物，东海龙王和风婆婆。你还可以加哪些人物，变成哪些故事呢？假如图片中出现一只狗呢？
