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1、第一篇：单元作文 单元作文 向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈，你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。 从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。
2、我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！” 但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事?而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！ 爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！ 老师，我想对您说. 张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。 开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！ 记得二年级时，我所
3、在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。 记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线?”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。 张老师，您是这样关心我们，爱
4、护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。 第二篇：一单元作文 同学们，你问过自己，我是怎样一个人吗？你能说出自己的特点，让刚刚新同学很快地认识你。你可能会告诉我，我不知道该怎样介绍自己，没关系，今天我们就来学习介绍自己。首先，我们来看看别人是怎样介绍自己的，再想想他们有什么特点？ 例1、 我上过幼儿园，却从来不讲话，不唱歌，呆如小木偶，然而，每天按时去，从不 缺席，很本分，以致行毕业典礼的时候，老师们非常不好意思地送了我一张幼儿 园毕业证书，排在最后一名。 问：这是怎样的一个孩子呢？（老实、本分、不爱说话的孩子） 例2：读了好多书以后，我差不多已经脱离了颓童行列
5、，开始变得好幻想起来。读了描写天空的书，我想着长大了当一名飞行员；读了描写大海的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一个司令员。 问：文段中的我又是怎样的一个孩子呢？（爱幻想的孩子） 例3：没过几天，我就把父亲的恐吓忘得一干二净，我实在控制不住捅马蜂窝的欲望，我太想知道那一间间小房子里究竟有些什么秘密了！我想象着捅马蜂窝时那惊险的场面，竟兴奋得无法自持。当然，我把自己设计成一个勇敢机智、百战百胜的战士，完全没有想到事实竟会是那样，是不是许多男孩子都是这样。 （这是一个淘气，又有求知欲的孩子） 例4：是的，我崇拜伟人，也渴望自己成为伟人。我一直这样直言不讳地说。我喜欢
6、看的书也与这一点有关：马克思、拿破仑传、我的父亲邓小平。因为阿同桌说了一句“秦始皇时历史的罪人”，我们就吵了起来，最后竟去找历史老师评判是非。我不喜欢看三国演义，我觉得罗贯中对曹操有偏见，他并没有把曹操刻画成军事家、政治家、文学家于一身的伟人，尽管小说与传记不同，但应该尽量尊重史实。 （与众不同的人，崇拜伟人，自己也想成为伟人） 例5：这次肠胃炎，害锝我浑身软绵绵的，一点精神也打不起来。尽管好多了，可我还是没起来吃晚饭。妈妈说男孩子应该坚强一些，我不愿听，固执地把头扭向墙壁一面。门响了，爸爸回来了，我不想说话，就没有动。不知道他们在客厅里嘀咕了些什么，只听爸爸说“那就算了，把它送人吧，五里河的
7、，好多人跟我要呢。”“五里河的？足球比赛！我一个鲤鱼挺蹦起来，冲向客厅，足下生风一般。 （球迷） 例6：每当吃饭的时候，我就先给奶奶盛好，然后端到她的屋里，一勺一勺地喂她。奶奶的手脚总是冰冰的，我用自己的零花钱给奶奶买了一个暖手的小电热盒，放在她的被窝里。奶奶长期在床上，最怕得褥疮，只要有工夫，我就给她按摩，插身子。尽管奶奶说不清话，但只要她的眼神有变化，我就明白她想说什么。 （孝敬老人） 听了这些同学的自我介绍，知道了他们各自的特点，现在你是否也想介绍一下自己了呢？那就别犹豫，赶紧行动吧！ (注意:说普通话;态度大方;适时调整语气语调.介绍自己时要集中明了简洁地表现出自己的个性,力求表达出新
8、意.) 思路导航:每个人都有自己的特点,适当地介绍自己,可以让别人更快地走近自己,欣赏自己., 作文:这就是我, 我很优秀 第三篇：单元作文 unit 1 in the last few years, jacks life has changed a lot. however, being a student of grade 9, he has to get up at 6: 00 to practice reading english and chineseinstead, he needs more time to go over his lessons. he really misse
9、s the old days. 第四篇：一单元作文 雨的诉说 -怎样写景、状物、抒情 写作导航 同学们：对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现象，但本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读一读课本上“写作?口语交际?综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作
10、了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、状物、抒情呢？ 写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如诗经中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。 当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写
11、，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清春中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的雨说；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作听雨抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的紫藤萝瀑布在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。 那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用
12、这两种方法呢？前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在
13、“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深刻的中心。 【例文引路】 读例文，思考问题。 下面两则例文都是以“雨”为题，请你仔细阅读后，想想两文的构思、主题等各有什么特色？你更喜欢哪一篇？为什么？ 雨（一） 那是一个美丽的早晨，窗外那奇异的“滴嗒”声引起了我的兴趣，我披着被子，用手将那厚厚的窗帘拉开，稀稀蒙蒙的蒸气，被我用手擦去，只觉得手指有丝丝的凉意。 那绵绵的细雨就像是用晶莹的珍珠编织出来的丝绸，美得那么自然，美得如此
14、纯净。让人忍不住想用那新生柳枝轻轻剪下一片，送给星星当缕衣，送给月亮当衣裙，送给太阳当斗蓬，送给大地，让它充满温馨与真情。 渐渐地雨点变大了，风儿也变大了，丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒，略显得沉重，但是风儿却仍旧能吹得它迷失方向，但哪怕再大的风浪，它也能克服，用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树，让小树重新茁壮成长；让那凋零的花朵，重新开放，再展风采；使小草们能得到充足的营养。 当“魔法棒”降落于它“人生”的最末尾时，就会溅出一条白水晶做成的花，很美，虽然只有一瞬间，但是却永远留在人们有脑海里，假以时日，再将它化为笔下的精彩片段。 这场雨下了好久，使得远处的山峦显得如此朦胧。我不禁想，那淡淡的薄雾是不是天使披的轻纱或是丝巾？天空中的雨水是不是天使那纯洁的眼泪？虽然略显迷蒙，但却又让人感动如此真实。 渐渐地天使停止了哭泣
