《五年级上册英语教案Unit 6 A Let’s spell人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语教案Unit 6 A Let’s spell人教PEP（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元Unit 6课题A Lets spell 课型New主备教师来源:学科网教学目标Knowledge aims: 学生能够感知并归纳字母组合ou在单词中的发音规则；能够读出符合发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，补全短语、句子。 Ability aims: 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词，并补全短语和句子。 Emotional aims:引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己进行归纳发音规则。教学重点Aims 1-2.教学难点Aims 1-2.教学准备单词卡片、录音机、多媒体资源来源:om教学时间2014预习提纲预习检查反馈学习目标：A. 看图片
2、，读单词，体会字母组合ou的发音规则house mouse sound countB. 读单词，体会发音。不会读的单词我在小组内寻求帮助，或者圈出来。C. 看图片，读句子，尝试补全单词和句子。预习反馈：学生能很好的读出本部分的单词，三分之二的学生能体会出字母ou的发音/ au/，根据图片学生能猜测出所缺单词。第 3 课时（总第42 课时）教学过程二次备课Step 1: Warm-up1、 Free talk.2、教师和学生一起复习上节课学习的对话。并找几组学生表演展示对话。3、复习单词句型，以及描述自然公园的景观。Step 2: Presentation1. 教师利用课件呈现一条老鼠尾巴的图片
3、，说：This is a tail.Guess whose tail it is.请学生用Maybe its a.s tail. 猜测教师呈现一只老鼠的图片，引导学生说：Its a mouses tail.2、教师问：Wheres the little mouse?呈现老鼠在小房子里的图片，引导学生说：The mouse is in the house. 一起复习前面学习的对话单词，复习四会句型。教学过程二次备课3、教师利用课件呈现歌谣文字，学生听录音模仿朗读。教师在ou字母组合下面划线标出，让学生体会ou发音。4、教师播放语音歌谣录音，学生听录音，整体感知歌谣的节奏以及字母组合的读音。5.
4、学生在小组内大声朗读Read, listen and chant 中的单词，反复体会单词发音，总结字母组合的发音规律。6、教师出示如下单词及配图：cow,flower,wow,down引导学生将ow和ou的发音规则进行比较。Step 3: Practice1、游戏1 读一读，找一找听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及ou的读音。教师让学生说一说听到了哪些含有字母组合的单词，在学生反馈的过程中用红色笔标注出来，教师领读，是学生建立起单词音形之间的联系。2、游戏2看一看，猜一猜教师让一名学生从Lets chant中选一个单词，然后，面对全体学生，无声的读出这个单词，其他学生观察口型，猜一猜是什么单词。
5、3、完成Look，listen and write的活动。来源:学*科*网Z*X*X*KStep 4: Add-activitiesLet ss find out so many words with “ou” and pronounce their pronunciations.Step 5: Sum upWhat have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.Step 6：limited-homework教师引导学生总结这里的字母组合的发音。教师引导学生观察词形，拆音拼读单词，归纳出字母组合在单词中的发音规则。多读体会发音规律教学过程二次备课板书设计Unit 6 In a nature park.house mouse sound countI see a big cow.来源:Z_xx_k.ComLets count to ten.There is a mouse in the house.限时作业设计限时作业分析配套练习册 ： P42 第3题本次作业是看图写单词，有图片提示，所以大多数学生做得很好。
