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1、1变色龙教学设计一font size=“6” 变色龙教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：76一教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。二教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性。三教学难点：学习课文的写作顺序。2四教学准备：1变色龙的图片。2变色龙的资料。五教学安排：2 课时第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文的写作顺序。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习课文的写作顺序。
2、教学过程：一谈话导入1谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？3指名说。2尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。 （出示变色龙的图片）二初读感知1让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2出示生字词。自由读。指名读，齐读。3再读课文，注意读准字音，读通句子。4通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5出示：“（1）我们发现变色龙。 （2 ）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。 ”请你按照课文的表达顺序，给课文分段
3、。三细读第一部分小组学习：1分角色朗读课文第一部分。2读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。 ”指导朗读。四学习生字1出示生字。2指读。3观察字形，指名说写字时的注意点。44描红临写。五布置作业1朗读课文。2搜集变色龙的资料。第二课时教学目标：1了解变色龙的外形特点及其生活习性等。2学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。教学难点：学会观察动物的特点。教学过程：一交流资料。交流收集的变色龙的资料。二细读课文1默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？52第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从
4、哪几个方面来“端详”变色龙的？相机板书：外形特点捕捉食物会变色3小组学习：读读 9-15 自然段，把你最感兴趣的一方面读好。出示第 9 自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。出示 11-12 自然段，自读，说说你的感受。出示 14 自然段，变色龙真的会变色吗？齐读 14 自然段。用“名副其实”造句。4学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。5老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。巴浦洛夫”6齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？三布置作业1搜集你喜欢的小动物的资料。2小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。6板书设计：发现外形特点端详变色龙捕捉食物放回会变色（课件 ww5yk 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：变色龙）此文转载
