《五年级下册英语教案Unit6Workquietly.PBLet’slearn人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Unit6Workquietly.PBLet’slearn人教PEP（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语(下)第6单元第5课时Unit 6 Work quietly! B. lets learn一、【教材分析】教学目标知识目标1.能听、说、读、写描述行为规范的四个词组:Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right.2能够在情境中运用句型：Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. 来谈论行为规范。能力目标鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。情感目标能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静
2、、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。教学重点学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。教学难点学生能够结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1. Sing a song. School days2. Free talk. T: Do you like this song? Who are in theVideo?Ss: Zip and ZoomT: Yes, they are our friends. Where are they?Ss: In the school.T: Y
3、ou are right. They are in the classroom.【设计意图：唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情，并根据视频中的信息进行简单的free talk.并创设本节课的主情景。】.新知来源:学科网ZXXK呈现1.keep your desk clean 出示图片：look， Zooms desk is in a mess. （乱七八糟） lets listen what did zip say. Zip: Zoom, _please.听音填空S: keep your desk clean.PPT 出示 ee 发音bee, beef 到keep.出示图片并教读。T:
4、Lets look。 whose desk is in a mess in our class? We should say:Ss: Keep your desk clean. (同桌练习)2.Keep to the right T: look Zooms desk is _ now. But, he cant find his English book. So they will go to the library and buy one. 出示Zoom 走在路左边的图片。T: Look, they are on the way. Zoom is on the left side. So,
5、zip says:出示zip 的话： Keep to the right.领读并出示图片In China we should : keep to the right. In the UK we should: keep to the _.3. Take turns 出示公交车的图片。 T: The way to the library is so long. So they go there by_. Ss: by bus. T: Look zoom. Is he polite? Ss: No. T: So. Zip says: Take turns. 出示图片， 了解意思。 PPT 出示a-
6、e 发音face, cake 到take. 自然拼读。 PPT 出示ur 发音nurse, hurt 到turn. 自然拼读。 机械操练：出示不同的需要排队的场景，填空。4. Talk quietly zoom found the book and speech loudly: come here, zip. (出示在图书馆的图片) Zip says: talk quietly. PPT 出示 all 发音wall, ball, tall, 到talk. 分解单词quietly,让学生自然拼读,并图片呈现其意思（用拼读的方式让孩子们学习单词。） 不同的场景操练quietly. talk qui
7、etly, read quietly, work quietly, study quietly,【设计意图：通过故事情景的形式呈现新单词，在趣味的学习中，学生通过连贯主动的思考获得新知。同时，利用图片，声音等方式穿插其中，形式多样，学习积极性比较高。以自然拼读以及复合词规律等方式教授单词，便于学生记忆。】.练习巩固1.Magic eyes. PPT中快速呈现词组，机械操练词组。在此过程中强化新词的记忆。2. Listen and imitate. (听音正音)【设计意图：听音回答，回归课本，训练学生听力的同时进行模仿练习，学习模仿重点句型的语音语调。】3.Look match and say.
8、 【设计意图：用语言提供场景， 训练学生的阅读能力，将句子连线，并复述场景，达到灵活运用的能力。】.输出运用1.呈现一群孩子在餐厅生日聚会的情形，小组合作，说一说他们行为的不当之处。 【设计意图：通过重设情景，使孩子们在真实的与自己生活密切相关的情境中运用本课所学习的语言。通过小组合作，加强孩子们的沟通和交流。通过上台展示交流，使得同学们对于英语更加的自信。】2. 介绍一些其他常见的公共场所行为规范。.检测提高1.情感升华We should obey the rules, and be a civilized person（我们周围充满了各种规范，我们应该注意遵守，培养良好的意识，做文明公民。
9、）2.Homework Read and imitate the words and sentence.Show and introduce the rules to your family.【设计意图：通过家庭作业使学生进一步运用知识和巩固知识。】来源:Zxxk.Com三、【板书设计】 Unit6 Talk quietly B. Lets learn Keep to the right Keep your desk clean Talk quietly Take turns四、【教后反思】本课话题是围绕各种规范展开的,学生开始学习关于行为规范的各种表达，学生首次接触，面对的是全然陌生的四个词
10、组，并且四会单词，因此如何让学生不枯燥的学习单词，能在兴趣中逐渐达到本节课的目标是本课设计的重点。首先上课伊始的歌曲，便带给了学生整体感知的氛围。本节课一个亮点就是在一个大的故事情节中逐步展开对于新单词的呈现，孩子们在大的语境中能更好的挖掘和理词组。学生在趣味性的学习过程中展开自主思考，主动学习，同时词不离句，句不离篇，不断进行结合学生实际的练习活动。课本情景对话，采用听的形式进行，学生跟读模仿语音语调，培养发音地道的感觉。来源:学科网来源:学科网在练习部分，由机械训练一步步升级到意义训练，活动设计贴近学生的生活实际，学生兴趣浓厚，大部分学生能够达成本节课的目标。最后的输出环节，通过重设情景，使孩子们在真实的与自己生活密切相关的情境中运用本课所学习的语言，充分发挥了学生的学习自主性实践了将所学知识应用于生活中，达到了活学活用。来源:学科网
