《五年级下册英语教案Unit1第1课时ALet'stalk人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Unit1第1课时ALet'stalk人教PEP（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Pep小学英语五年级下册一单元第一课时 Unit 1 My dayPart A Lets talk一、【教材分析】来源:学+科+网Z+X+X+K教学来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com目标知识目标来源:学科网1能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。来源:Zxxk.Com2能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找
2、答案的练习。情感目标能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点能够熟练使用句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.问答活动时间。教学难点能够在情境中熟练使用句型：When do you ?Its in .问答活动时间。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1. Enjoy a song. My weekend.2.I say you do. T:do homework【设计意图：利用游戏帮助学生回顾所学动词词组，为本课的学习做铺垫。】 .新知呈现1.
3、导呈T:Great! What do we do now?S1: Have an English class.引导学生回答2. 呈现We atT:Yes. What time is it now?S：We have English class at.3. 呈现人物T：Great. Today we will have a new friend. Look, whats he like?S: He is.T:Good. And his name is Pedro.领读4. Listen and choose.T：Look! Zhang Peng and Pedro are talking. Wh
4、at are they talking about?Please listen and choose.What are they talking about?A. About Zhang Peng.B. About Pedro.Check the answer.T:Yes. They are talking about Pedro.5.Watch and complete the worksheet.T:What do we know about Pedro. Please watch and complete the worksheet. Pedros timetablefinish cla
5、ssat 2:30Check the answers.T: How do you know that?在核对答案时教授句型和词汇。教授 finish classS：At 1 oclock.T:How do you know that?呈现句型When do you finish class in the morning？ We finish class at 1 oclockeat lunchgo back to schoolT: How to ask?呈现 When do you go back to school after lunch?classes startT: Then what
6、will Pedro do?S: Classes start.eat dinner呈现句型When do you usually eat dinner in Spain?补充Spain6. Practice.T:When do you have Chinese class?S: I have Chinese class at.师生示范生生问答7. 小结利用表格引导学生对Pedro 进行描述。【设计意图：以整体-部分-整体的形式进行新知呈现，让学生在情境中学习句型的运用，逐步引导学生利用核心句型并结合自己的情况进行运用。】.练习巩固1. Listen to the tape. 听音正音。【设计意
7、图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】2.Listen and follow. 听音跟读。【设计意图：模仿读音。】3.Read by yourself. 学生自由朗读。【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】4.Read in role. 检查学生的读音并纠正。 .输出运用1. Lets try.Where are Zhang Peng and Pedro.2. Role-play.让学生扮演不同的职业回答问题.【设计意图：每种职业都有不同的工作时间，通过活动让学生去了解不同的职业，培养学生的时间观念。】3. Make your own timeta
8、ble and talk about it in your group, then share it in our class.【设计意图：联系学生实际，让学生合理安排自己的时间，养成良好的时间观念。在讨论过程中运用核心句型。将自己的活动安排用语段的形式表达出来，锻炼学生的语言表达能力。】.检测提高1.情感升华：Arrange your time reasonably.2. Homework: Ask your parents timetable.【设计意图：鼓励学生运用所学知识去询问父母的作息时间，将所学知识运用到实践当中。】三、【板书设计】Unit 1 My dayPart A Lets talk When do you ？ I/we at四、【教后反思】本部分内容是张鹏询问Pedro在西班牙的一些事情的作息时间。通过张鹏和Pedro的对话学习句型：When do you？I/We at以及词汇finish class,eat lunch,eat dinner等。通过学习，学生能够较好的掌握这些知识点。能结合所学知识描述自己的作息时间。
