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1、 优化语文实践活动建构和美语文课堂 笙类乐器 和美语文境界追求 在生命层面 宏观 顺应生命成长的节律 主客相生 求得生命和谐生长的共振之美 在课程层面 中观 针对学科综合的特点 多向融通 求得教学互动沟通的共融之美 在课堂层面 微观 指向实践运用的方向 以练导学 求得能力整体提升的共生之美 和美语文的研究路径 和美语文哲学观和美语文美学观和美语文生态观 哲学观层面研究 获首届浙江省教研成果一等奖 和美语文的优课观 雅俗共赏和美语文的学习观 显隐结合和美语文的师生观 主客相生和美语文的性质观 言意相谐和美语文的程序观 点线圆和和美语文的课堂境界和美语文的课例诠释和美语文课堂面面观和美语文与有效教
2、学 美学观层面研究 走向实践的和济之美调和融通的和融之美和畅圆润的和润之美两极平衡的和谐之美和乐喜悦的和悦之美行云流水的和舒之美和而不同语文教学的终极追求 获第二届浙江省教研成果一等奖 生态观层面研究 建构 以练导学 和美语文课堂的实践与研究以听导学以说导学以读导学以写导学 实践 课标 语 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程 突破内容分析式的讲读教学的魔障 引导学生进行有品味 高质量的品读 品读文章更应该指向体会文章的语言表达 十年时间两千七百多个课时 本国语言不过关 岂非嘟嘟怪事 吕叔湘语 母语学习一靠积累 二靠实践 语文教学绝不能无视母语学习这样子规律性 否则就碰壁 语文课
3、本当中某些学科知识之所以不管用 就因为这些知识并不反映母语学习的实践需要 叶圣陶语 实践性是语文课程学习的基本属性 基本特征 语文是实践性课程 应着重培养学生的语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也是语文实践 课标 语 语文课程要引导学生多读书 多积累 重视语言文字运用实践 在实践中领悟文化内涵和语文运用规则 课标 语 语文是技能 和投篮 游泳 打乒乓一样 以策略为导向 以实践为基础 评价一堂课不是看老师教了多少 而是看学生学会了什么 学生学会什么比老师教了什么更重要 美课程论专家泰勒 多维组练 整体提能多层展练 阶梯提能主体促练 自主提能 语文实践活动的多样性 语文实践活动的层次性 语文实
4、践活动的主体性 丰化趣化优化 语文实践活动的多样性 天净沙秋思 课例 起 承 转 合每个环节的语文实践活动的安排 读 写 改 赏 深文浅教长文短教高文低教 听记信息听辨信息听用信息 薛法根 猴子种果树 听故事知结构正当梨树成活的时候 一只乌鸦 哇哇 地对猴子说 猴哥 猴哥 你怎么种梨树呢 有句农谚 梨五杏四 梨树要等五年才能结果 你有这个耐心吗 猴子一想 对 五年太长 我可等不及 于是就拔掉梨树 改种杏树 讲故事用结构正当 成活的时候 一只 对猴子说 猴哥 猴哥 你怎么种 呢 有句农谚 要等 年才能结果 你有这个耐心吗 猴子一想 对 年太长 我可等不及 于是就拔掉 改种 三种口语能力独白体语言
5、对白体语言辩白体语言 述 乌塔 蒙娜丽莎之约 文成公主进藏 对 乌塔 辩 三个忠告 八哥是不是小人 评 半截蜡烛 观众评戏 天净沙秋思 置换情境 该选择哪个意象 如梦令 读成一个字 该选择哪个字 驳 乌塔 驳得有理 整体介绍口语训练三课 1 导语助推2 诗文对读3 诗诗套读4 设境演读5 拓展链读6 积累诵读7 批注自读8 转换巧读 导语助推式朗读 青海高原一株柳 诗文对读 春日 游园不值 和 春 中三个排比句诗诗套读 牧童 四时田园杂兴 演读 半截蜡烛 演员演戏链读 秦始皇兵马俑 链接资料卡诵读 读碑 长到这样粗的一株柳树 经历过多少虐杀生灵的高原风雪 冻死过多少次又复苏过来 经历过多少场铺
6、天盖地的雷轰电击 被劈断了枝干又重新抽出了新条 它无疑经受过一次又一次摧毁 却能够一回又一回起死回生 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 她生长着 春天像小姑娘 花枝招展地笑着 走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腿脚 领着我们向前去 春日朱熹胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 补写丰情改写移情试写助读 补 草虫的村落 我还看见了许多许多 仿 夜书所见 动客情 卢沟桥的狮子 跨越百年的美丽 抒 番茄太阳 和作者的对话摘 读碑 她 呀 就 知 道 最喜欢妈妈每天晚上给我一个大亲亲 然后
7、帮我轻轻盖上被子 最喜欢在我不开心的时候 妈妈把我轻轻抱在怀里 最喜欢妈妈让我玩她的首饰 还让我戴上她最喜欢的戒指 最喜欢妈妈对我说 宝贝 你一定行 然后 我真的做到了 最喜欢跟妈妈一起到郊外玩 妈妈也在草地上打滚 笑得我肚皮都疼了 夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 动客情 静夜思床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 枫桥夜泊月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 静夜思
8、床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡 泊船瓜洲京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 动客情 一切景语皆情语 语文实践活动的层次性 天净沙秋思 课例 起 承 转 合每个环节的语文实践活动的安排 读 写 改 赏 跨越百年的美丽 课例 聚焦人物形象描写聚焦议论文字画像上的居里夫人爱因斯坦的议论报告会上的居里夫人作者的议论实验室里的居里夫人我的议论 口语训练三课 乌塔 蒙娜丽莎之约 文成公主进藏 乌塔 课例 练习介绍 训练独白体语言 练习对话 训练对白体语言 练习反驳 训练辩白体语言 蒙娜丽莎之约 课例 概括介绍具体介绍细节介绍 文成公主进藏 课例 聚焦神性讲故事聚焦人性
9、讲故事聚焦圣性讲故事 半截蜡烛 课例 导演说戏演员演戏编剧续戏观众评戏 语文实践活动的主体性 课堂教学的三种典型 病态 结晶态课堂富营养型课堂脆弱性课堂 先练后导边练边导导后再练 半截蜡烛 课例片断 工作量大 过程复杂 环境恶劣 充满危险 时间漫长 预习作业 1 摘录一组有规律的词语2 摘录不理解的词 句3 摘录一个有特色的语段 黄奕杰 如梦令宋李清照常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕 u 花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 注释 1 作者李清照 宋朝人 号易安居士 是我国文学史上有名的词人 这首词是词人对往昔郊游的回忆 2 如梦令 词牌名 3 常 通 尝 曾经 4 溪亭 溪水边的亭
10、台 5 藕花 荷花 6 争 怎么 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 天净沙秋思 课例 起 承 转 合每个环节的语文实践活动的安排 读 写 改 赏 暮兴醉惊记 和而不同 和美语文的终极追求 和而不同 小鸟 铃铛和我 我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟 却不能像我 在地上快快地奔跑 我摇晃身子 也晃不出好听的声响 会响的铃铛 却不能像我 会唱好多好多的歌 铃铛 小鸟 还有我 我们不一样 我们都很棒 和美语文 教学不同文体课文的融通方式 状物文章 形神融通 青海高原一株柳 卢沟桥的狮子 写人文章 表里融通 番茄太阳 跨越百年的美丽 蒙娜丽莎之约 写景文章 情景融通 趵突泉 草虫的村落 叙事文章 事理
11、融通 燕子专列 读碑 民间故事 虚实融通 文成公主进藏 诗词文章 诗 词 境与语境融通 如梦令 夜书所见 天净沙秋思 寓言故事 言意融通 三个忠告 绘本教学 图文融通 最想做的事 我讨厌妈妈 我的著作 构建诗意的语文课堂 盛新凤经典课堂与创新设计 两极之美 盛新凤讲语文 语文课堂 教学走向和美 盛新凤 生态文明烛照下的和美教学 以练导学 主题 人物 专刊 吴立岗先生称赞和美语文 充分吸取中国古代哲学和美学之精华 在太湖之滨茁壮成长起来的一株奇葩 它学理透彻 案例生动 易于借鉴 回味无穷 浙江湖州有着深厚的文化底蕴 湖光山色给予这原本秀丽的江南城市平添了恬静 闲适 淡定的雅趣 生活在这样的自然环
12、境和人文氛围中的盛新凤 铸就了她温婉而又执着的性格 在近二十年的教学 教研实践中 盛新凤老师细心揣摩 反复琢磨 博采众长 厚积薄发 和美语文 终于破茧而出 并以其清新 恬淡 优雅的教学风格 获得了小语界的认同和肯定 华中师范大学教授杨再隋 和美教学是对语文课堂生态文明境界的崇高追求 和美 永远在路上 在不断的行进之中 应当说 这就是 和美教学 强大生命力的所在 全国著名特级教师周一贯先生评价 脚比路长 只要我们怀着火热的耐心 到黎明时分 我们定能进入那座壮丽的城池 巴勃罗 聂鲁达 欢迎交流 和美网站 浙江教育资源公共平台 盛新凤工作室和美语文QQ群 531790351个人邮箱 e sxf 一 欢迎加入盛新凤网络名师工作室 搜索浙江教育资源公共平台hppt 点开 名师网络工作室 搜索 盛新凤 即可二 欢迎加入和美QQ群 531790351 大道至易 至简 小道至密 至烦 邪道至玄 至晦 屠呦呦获诺贝尔奖 一领导写贺信 不到100字居然有三个病句
