《江西省万载县株潭中学高中语文4.1有无相生第二课时教案新人教版选修先秦诸子蚜201901191869》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省万载县株潭中学高中语文4.1有无相生第二课时教案新人教版选修先秦诸子蚜201901191869（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 14 1 有无相生 有无相生 第二课时 教案 第二课时 教案 教学目标 1 初步了解老子的思想及其作品 2 掌握本课的重点实词 虚词及特殊句式 3 体会老子关于事物相辅相成 对立统一的哲学思想 培养客观看待 重点 掌握课文中的的实词 虚词及特殊句式 难点 体会老子关于事物相辅相成 对立统一的哲学思想 课堂模式 内容提要 时 间 设计意图 方法 策略 个人备课 导入 朗读 新授 课内练 习 及检 课文第 1 则研读 1 天下皆知美之为美 斯恶已 皆知善之为善 斯 不善已 恶 与 美 相对 美 与 善 并提 可知 恶 在这里应该是丑的意思 美与丑 善与恶 本来都是相对而生的 所以 天下都知道什
2、么是美 也就都知道什么是恶了 天下都知道什么是善 也就 都知道什么是不善了 有和无是互相生成的 难和易 是互相促成的 长和短是互相比较的 高和下是互相 补足的 乐器的音响和人的声音是互相应和的 前和 后是互相跟随的 这道理是永恒的 2 老子从社会人生中提炼出 8 组概念 即 美与丑 即 恶 善与恶 即 不善 有与无 难与易 长 与短 高与下 音与声 前与后 这 8 组概念中 有无相生 长短相形 高下相盈 音声相和 前后相随 都不难理解 如 塞翁失 马 焉知非福 乐极生悲 否极泰来 居安思 等 等 可 难易相成 应该怎么理解呢 可以从两个角 度来理解 其一 由 易 生 难 比如一个人做 一件好事
3、是容易的 但是一辈子做好事就很困难了 这就是易生成难的道理 其二 由 难 生 易 比如面对一个问题 人们把解决这个问题看得很难 会更加谨慎更加用心更加用力地去面对它 结果问题 反倒比较容易解决 这就是 难 生成 易 的道理 3 这 8 组概念是相对立的 又是相促成的 老子教 测 课堂 小结 布置作 业及预习 任务 导人们不仅要看重正面 也要看重反面 要从反的关 系里观察正面的涵义 人们既要看重事物间相对的比 较关系 而且要看重超脱相对关系的绝对统一的关系 老子重视对立物的相互影响 渗透 转化 这是朴素 辩证法的具体运用 人们可以从中领悟到平衡心态 安身立命 和谐处世的智慧 但是 老子没有依照这 个客观规律 去促进自然的改造和社会的发展 而是 夸大人的被动性 忽略人的创造性 强调回避 退隐 所以我们既要看到老子对自然 社会认识上的卓越处 也要看到老子在对主观能动性认识上的局限 4 本则在理解上还有一个难点 就是对 天下皆知 美之为美 斯恶已 的解释众说纷纭 课下注释解说 为其一 天下人都知道什么是美 就知道什么是丑 了 其二 天下人都知道美为什么是美 丑的观念 就形成了 其三 天下人都知道美之所以是美 那 是由于有丑的存在 我们姑且 以本为本 总评或 反思 备注 备课内容多的可以加页 课堂模式位置也可以变动
