《地区义务工作发展中心工作汇报(精 选多篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地区义务工作发展中心工作汇报(精 选多篇)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一篇：推进义务教育均衡发展工作汇报 推进义务教育均衡发展工作汇报 一、高位推动，科学调整，大手笔整合教育资源。 深入宣传发动。我县多次召开专题会议，研究部署资源整合工作，进一步统一思想，同时，利用电视台、宣传标语等多种形式，对全县干部群众广泛宣传布局调整的政策、意义，努力营造人人关心支持布局调整的浓厚氛围。 行政强力推动。县委、县政府把学校布局调整作为兴县战略、基础工程和民心工程，成立了县长为组长，县四套班子分管领导为副组长，相关单位为成员的领导小组，制定具体的工作目标、任务、标准和完成时限，并把这项工作列为对乡镇年度考核的重要内容，确保了学校布局调整扎实推进。 科学合理布点。着眼于方便学生
2、就近入学，充分考虑地理位置、人口分布、交通状况、学校资源等多种因素，打破地域、隶属、体制等界线，按照“整合初中、发展小学，整合小学、发展学前”的思路，统筹全县学校布点。 二、加大教育资金投入，教育均衡发展更趋合理。 学校布局进一步规范和完善。建立寄宿制学校。 基础设施投入不断加大。建立了“工程占地优先考虑、遇到阻力优先解决、各种规费优先减免”的教育工程保障措施及政府增加投入、教育系统主动争取、部门对口帮扶、社会捐资助教的多元化融资渠道。为寄宿制学校14所新建教学楼、综合楼，学生公寓、餐厅、运动场、校舍加固、维修等，使农村学校有了同城市一样宽敞明亮、舒适宜人的学习和生活环境。 校园安全工作更趋完
3、善。为加大对校园的安全防范，投入近*元，在各学校、幼儿园的校园门口和校内重要场所安装视频监控和入侵报警等技术防范设施并与110公安机关联网，建立起对学校及周边的无缝隙监控系统，为校园的安全筑起了坚实的堡垒。 三、素质教育不断深入，教育教学水平全面提升。 坚持以德育优先发展。以创建德育示范校为契机，加强德育干部队伍和班主任队伍建设，深入推进学校德育常规管理和德育特色建设，充分发挥学校主阵地作用和课堂主渠道作用。同时，利用学校的德育资源，开发和实施校本德育课程，初步构建起学校德育课程体系，培养和塑造具有自主意识、责任意识、健全人格和全面发展的学生。 积极推进特色办学。把办特色学校，办特长班作为促进
4、学生全面发展的重要举措，鼓励支持学校开发校本课程，以特色打造学校声誉，以特色谋求学校发展，也为学生全面发展打造了平台。 狠抓教育教学质量。以“教育教学质量年”为载体，深入开展提高教育质量的各种活动，根据学校实际，认真分析教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，从教育行政主管部门到各中小学营造了提高教学质量的良好氛围，力争使教育教学水平有大的提升。 四、加强教师队伍建设，确保教育可持续发展。 强化师德教育。狠抓教师职业道德建设，突出师德考核，不断提高广大教师的职业道德水平。落实绩效和岗位工资，确保一线教师的
5、待遇。 完善竞争激励机制。借教育资源整合对教职工全部实行了竞争上岗。同时本着“保稳定、给出路”的原则，对落聘教师进行科学分流：一是安置到缺编单位；二是转岗培训，补充到计算机、音乐、美术等紧缺学科教学；三是培训提高，对落聘教师进行为期一至两个月的脱产培训学习，安排到乡镇幼儿园，担当幼儿教师。 建立健全均衡发展体制。建立城乡对口学校“结对子”教学管理模式。鼓励县城学校觉悟高、业务强的骨干教师到乡 村支教，同时选派乡镇教师每月轮换到县城学校跟班学习提高；对“结对子”工程中成绩突出者在绩效考核和年终考核中直接评为优秀，并派参观学习，反之则根据情况给予通报批评或取消年终评优资格等处罚。 优化升级培训渠道
6、。通过参加各级各类培训，逐步提高教师的业务水平。主要以远程教育和校本培训为依托，全面提升教师的业务水平。 五、建立监测和督导评估制度，保障义务教育均衡发展。 督导评估与常规检查有机结合。实行领导包片，股室包学校制度，每月至少深入所包学校全面督导一次；充分发挥“督学”的职能作用，每周安排人员深入学校加强对学校教学常规落实情况的检查和指导。着重加强对义务教育学校间的差距进行监测和分析，安排教育督导室工作人员深入到各学校进行巡视，每月轮换一次，每周梳理一次学校的经验和不足之处，积极探索推进义务教育均衡发展的工作措施，深入推进全县义务教育均衡发展。 义务教育均衡发展与督导评估有机结合。深入推进。把推进
7、义务教育均衡发展列入教育督导评估的重要内容，切实改变把升学率作为评价学校办学水平、教师教学业绩的唯一标准的做法，对农村薄弱学校的办学水平实行发展性评估，促进其持续健康发展。 六、落实扶持机制，保证弱势群体享受义务教育权利。 保障教育经费。落实好“两免一补”等经费保障机制，合理支出公用经费，杜绝各类教育乱收费行为。 保障就学需求。切实保障进城务工人员子女和残疾儿童接受义务教育权利。落实进城务工人员子女义务教育政策，实行进城务工人员子女、残疾儿童与本县孩子享受同等待遇，就进入学，享受“两免一补”等资助，确保完成九年义务教育。 第二篇：义务教育均衡发展工作汇报吖 东南镇中心小学创建义务教育均衡发展合
8、格县 近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，加大投入、健全机制、强化措施，义务教育水平不断提升，现将我校在创建中的主要工作汇报如下： 一、学校基本情况 东南镇中心小学位于千河南岸的东南镇政府所在地梁家村，是一所市级农村示范小学。学校现设6个教学班，在校学生181人，专任教师13人，岗位合格率为100%，5人本科学历，其余全部为大专学历。学校占地面积5400平方米，建有教学楼一幢，宿办楼2幢及其他生活用房，建筑总面积1978平方米。 二、义务教育工作情况 （一）改善办学条件，夯实均衡发展的基础 1、大力改善办学条件。坚持以政府为主，大力开展校舍改造建设，我校校舍已达到安全标准。近年来
9、，学校逐年在校园物质文化建设上狠下功夫。粉刷、油漆教室、宿舍、办公室，硬化操场；相继建立完善了校史室、学生作品展室、多媒体教室、生化实验室各1个；增添了体育卫生设施器材、电教实验器材、图书资料。学校立足让每一堵墙都说话，浓郁育人氛围，累计投资及争取资金22.63万元。 2、不断完善义务教育经费保障机制。坚持并完善教育经费拨付、学校经费支出审计监督制度，经费使用做到了科学、安全、高效。同 1工 作 汇 报 时，不断改进义务教育经费管理制度，经费重点用于学校正常运转、教育教学和改善教师办公条件。 3、全面实施农村中小学教学仪器更新工程。新增加了多媒体教室和生化实验室；增添了体育卫生设施器材6种，电
10、教实验器材900余件，图书资料1507本。 4、大力推进现代远程教育工程项目。实施农村中小学普及信息技术教育和“校校通”工程，加大教育专网建设，加快基础教育信息化进程，逐步实现教育资源共享。 （二）狠抓队伍建设，打造均衡发展的人力资源 1、完善新教师聘任机制。今年，我校调入了2名特岗教师，为我校教师队伍增添了生机与活力。 2、不断提高教师队伍的整体素质。一是抓好教师全员培训。先后组织个别教师参加了中小学骨干教师培训班及语数英学科培训，多层次多学科的培训提升了广大教师的业务水平和创新能力。二是强化师德教育。积极开展师德师风集中教育整顿和构建和谐师生关系活动，激发广大教师爱岗敬业教书育人的积极性。
11、三是注重培养名师名校长和名学生。 （三）深化教学改革，推动均衡发展的规范提高 积极推进素质教育，不断深化教育教学改革，着力提高学生综合素质，教学质量大幅度提高。 在小学阶段，立足抓规范创特色，突出加强“书香校园”建设管理，遵循发展规律，注意学生的习惯养成。 （四）打造亮点，提升均衡发展的管理水平 几年来，我校的入学率都是100%，辍学率为0。学校狠抓教育教学常规管理和教师队伍建设，教育教学质量不断提升，教师队伍建设和校本教研的亮点已得到凸显。 三、义务教育均衡发展中存在的困难和问题 我县正在创建省级教育强县，随着社会经济发展水平的不断提高，人民群众让子女接受优质教育的需求越来越大，越来越迫切，
12、但在我校均衡和谐发展上，也存在一些困难和问题。 一是思想认识不到位。义务教育均衡发展的工作是一项系统的工程，它涉及到各个领域和不同的层面，全社会支持教育、尊师重教的力度还有待于进一步加强。二是经费投入不足。近年来各级都加大了教育经费的投入，义务教育经费虽然能保证学校的正常运转，但和上级办学条件标准化建设、网点布局的要求还有很大差距。三是教师学科结构配置不合理。我校教师呈现的最大不足是结构性缺编，英语和艺术学科教师缺乏，英语教育和艺术教育质量有待于大面积提高。 四、推进义务教育均衡发展的工作措施 我校的义务教育均衡发展工作虽然取得了一些成绩，但是与上级领导的要求还有一定的差距。一是继续加大义务教
13、育阶段的投入。按照学校规划调整布局，坚持积极争取上级项目资金和加大自身投入两手抓，加强校园文化建设，为师生提供安全舒适的教育教学环境。二是鼓励各位教师，积极参加学习培训，培养更多的名师和学科带头人。三是狠抓学校内部管理，普遍提高办学水平，做一流的的示范校。还 要与兄弟学校建立定期交流学习制度，整体提升学校的办学水平和教育质量，最终促进义务教育的均衡发展。 在创建省级义务教育均衡发展合格县的历史机遇中，我校的义务教育均衡发展工作虽然取得了一些成绩，但是与上级领导的要求还有一定的差距。我们所有梁小人都相信，只要有了上级的指导与支持，有了所有师生的团队拼搏，我们东南镇中心小学一定会高山立马心胸阔，大
14、海扬帆事业兴。 东南镇中心小学 二一四年十月 第三篇：镇义务教育优质均衡发展工作汇报 踏“跨越争先”激越鼓点 创“袁桥教育”优质品牌 袁桥镇义务教育优质均衡发展工作一览 袁桥镇位于如城西郊，人口4.78万，现有初级中学1所，小学2所，幼儿园2所，在校生3800多人，教职工305人。近年来，我镇大力实施教育优先发展战略，努力构建?均衡、优质、和谐?的教育格局，教育事业获得长足发展，完成了?江苏省教育现代化工程先进镇?创建工作，袁桥镇中被评为?江苏省现代化示范初中?、 ?南通市模范学校?，何庄小学为?南通市特色学校?、 ?南通市德育工作先进学校?，两所幼儿园均为省优质园。 自2014年5月全市均衡示范区建设动员大会以来，我镇党委政府主要领导高度重视，多次
