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1、班主任工作证明材料 郭洁同志自任职以来，连续担任三、四年级班主任工作，她工作认真负责，任劳任怨，用爱心感染学生，注重培养学生干部和后进生转化工作，班级管理经验丰富，在班级教育教学中处处起着模范带头作用。具体工作情况如下：1.2014年9月2015年7月，担任三四班班主任；2.2015年9月2016年7月，担任四四班班主任；3.2016年9月2017年7月，担任三四班班主任。该同志是我校较优秀的班主任，所带班级积极向上，奋发学习，遵守纪律，热爱劳动，团结友爱，她用博爱和耐心赢得了学生和家长的好评。多次被评为优秀班主任等。特此证明 城关街道中心校 2017.10、9班主任新学期工作计划城关街道中心
2、校2017年10月班主任新学期工作计划新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定班主任工作计划如下： 1、 指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。 2、 本班学生现状分析品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范自
3、己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 学习方面： 我班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。 班级特点：本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 3、 班级工作重点及目标班级教育工作 重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教
4、育，搞好心理健康教育。 具体工作：1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”. 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作：(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活
5、泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。 4、 常规管理措施 1、 学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对学生的年龄特点，制定以下措施： (1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”.学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显着的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”,对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合
6、作，培养集体荣誉感。 (2) 建立本班的“学习小组”,前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。 2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。(3)利用
7、“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”. 3、 卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 (2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。 (3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”. 五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措
8、施： 1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。 2、 培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。 六、学生心理健康教育 1. 班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。 2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进
9、行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。 3、 上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。 4、 加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。 七、学生安全教育 处理班级事务，注意学生安全。 八、家访、来访工作的开展 向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。 9、 问题学生的转化工作 本班有几位学生属于
10、特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。 针对上述情况，转化措施如下： 1、 班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。 2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。 3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。 班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。 针对上述情况，转化措施如下： 1、号召全体学生关心他们，帮助他们。 2、 学习委员与学习助理组成学习小组
11、定期在学习方面帮助他们。 3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。 4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。班级留守儿童教育个案分析城关街道中心校2017.10班级留守儿童教育个案分析 随着时代的发展，留守儿童成为目前学校教育和社会教育关注的焦点。作为教师对留守儿童的教育承担着不可替代的作用，为了加强对留守儿童的教育，学校让教师对留守儿童实施帮扶教育，我就结对帮扶了这样一位留守儿童。 1、 学生情况分析： 常峥嵘，男，父母离异，父亲在外打工，其跟随年迈的爷爷生活，在学校表现为上课不专心听讲，作业不能按时完成，成天少言寡语，心事重重，但他尊敬师长，有很强的集团荣誉感，接收后，我对其进行了详
12、细的分析，其产生的原因是：1.亲情的缺失 。常峥嵘的父亲在外打工多年，偶有回家，很少打电话，父母与子女相处很少，子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，父母的不闻不问，亲人的隔代观念，陪伴她的除了孤独之外，更多的就是泪水了。2.繁重的劳动。由于爷爷年龄大，常峥嵘不得不过早的承担起一些家务活，做饭，洗衣，有时还要帮助爷爷回老家忙地里的农活。繁重的劳动简直让常峥嵘成了一个“小大人”。3.极度的自卑。同学讥讽的笑声和藐视的眼神，邻居风言风语的谈论，更让常峥嵘觉得自己是这个世界上多余的人。 二、帮扶措施: 1. 努力发挥学校教育的优势 （1） 班主任的良言抚慰。班主任老师往往是学生最信任的
13、人，我就常常走近常峥嵘，一起与他分析现在的处境，帮助其想办法，多次在他焦虑的脸上露出了“柳暗花明”的笑容，老师的一句话有时是那么的重要。 （2）同学的榜样感染。为了让孤独、自卑的常峥嵘走出封闭的自我，我先后让班上优秀的同学（包括留守儿童）去主动接近他，与他一起谈心，学习和活动。在思想道德、行为习惯和学习等方面帮助他，努力让他找到成功的喜悦，促使他在各方面进步。 （3）集体的温暖感化。良好的集体是学生成长的摇篮，集体的温暖、感化对一个学生的成长具有极其重要的作用，利用集体活动的机会让他主动地参与进来，既让他感到集体的温暖，又让他尝到成功的喜悦。我利用周末，组织全班同学帮助常峥嵘同学干家务活，这样
14、不仅减轻了他的负担，更让他感到自己不孤独。 2. 弥补家庭教育的不足。由于爷爷年龄大，又是文盲，对常峥嵘的教育和引导几乎为零，我就常常上门家访与他沟通，将一些教育和引导孩子的方法交给他。此外，我积极与其父母亲联系，让父母定期与其进行电话交流，让他感到父爱和母爱的温暖。 三、个案教育的成果。现在的常峥嵘同学已经变得活泼开朗了，愿意与同学、老师接触，愿意与他人分享自己的快乐了，特别是尊重师长，人际交往能力有了明显提高，能较好的处理好学习与家务的矛盾，也能够主动地学习了，各科作业都能按时完成了，学习成绩明显提高。 四、个案教育的启示和反思。从常峥嵘同学的前后对比可以发现：无论是在思想道德、行为习惯，
15、还是学习等方面，他都有一个较大的转变，而这一切的转变，就其核心而言，应该归功于学校、家庭和社会等多方面的“爱”，教师的关爱对学生的成长起着至关重要的作用。教育教学行动研究报告用爱与微笑育人 城关街道中心校 郭洁 微笑，它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，可以将它比作一把火、一片温暖的阳光、一个最让人心动的表情微笑，它犹如灿烂的阳光，犹如一把黑夜的火把，让光明和温暖穿越冷漠的空间，传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰微笑的本身就蕴藏着其很大的魅力，它让我们所有的人都无法拒绝它的感染。“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的
