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1、1海底世界教学设计三文 章来源课件 5Y k J.C om 海底世界教学设计三作者:佚名转贴自:本站原创点击数:76海底世界教学设计三一、导入课题。我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。二、借助重点句,指导分段。、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。、课文是从几方面来写海底世界的?、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。三、学习第一段。、学习第一自然段。()指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。()创设情境。学生当潜水员。()在深海里发现什么?出示句子朗读:“
2、在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 ”、学习第二自然段。()自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语) “窃窃私语”是什么意思?()幻灯出示:海底的(动物)常常在(窃窃私语)有的像()一样() 。有的像()一样() 。有的像()一样() 。有的还好像在() 。()这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。3()创设情境。听海底动物的声音(录音)()延伸说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()()引读它们吃东西的时候 ,行进的时候 遇到危险。师:海底静中有(声音)有(动) 。()指导背诵(出示重点词)四、学习
3、第二段。、快速阅读、自然段,想想写什么?海底特产丰富。不但有() ,有() ,而且还有() 。、再读课文,准备说话。 (抓住特点)海底特产丰富。不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。、读好第自然段。()扶:“海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进米。 ”师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。()放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。 ”(学生自己练读)4()练习读写“乌贼和章鱼”的句子。、训练:()这一段在写法上有什么特点?()练习:校园里的花朵真多,有() ,有() ,也有() 。 (花朵的色彩多种多样) ,有() ,有() ,还有() 。最()的() ,最()的() 。文 章来源课件 5Y k J.C om