《湖南省长沙市高中生物 第二章 细胞工程 2.1 植物细胞工程教学课件 新人教版选修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市高中生物 第二章 细胞工程 2.1 植物细胞工程教学课件 新人教版选修3（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一细胞工程的概念 例1 关于细胞工程的说法中 正确的是 A 细胞工程从DNA分子水平上定向地改造生物B 抗虫棉的培育要应用细胞工程C 细胞工程使生物产生不定向的变异D 将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程 一细胞工程的概念 例1 关于细胞工程的说法中 正确的是 A 细胞工程从DNA分子水平上定向地改造生物B 抗虫棉的培育要应用细胞工程C 细胞工程使生物产生不定向的变异D 将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程 一细胞工程的概念 细胞工程是指应用 原理和方法 通过 的操作 按照 来改变 的一门综合科学技术 细胞生物学和分子生物学 细胞水平上或细胞器水平 人的意愿 细胞内的遗传物质
2、或获得细胞产品 例1 关于细胞工程的说法中 正确的是 A 细胞工程从DNA分子水平上定向地改造生物B 抗虫棉的培育要应用细胞工程C 细胞工程使生物产生不定向的变异D 将人的胰岛素基因导入细菌内的技术属于细胞工程 二细胞的全能性 1 定义 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能 二细胞的全能性 1 定义 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能 2 原理 二细胞的全能性 1 定义 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能 2 原理 活细胞内具有该物种全套遗传物质 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原
3、理 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 受精卵 早期胚胎细胞 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 其次 受精卵 早期胚胎细胞 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 其次 受精卵 早期胚胎细胞 生殖细胞 包括卵细胞和花粉 精子 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 其次 最低 受精卵 早期胚胎细胞 生殖细胞 包括卵细胞和花粉 精子 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 最高 其次 最低 受精卵 早期胚胎细胞
4、 生殖细胞 高度分化的体细胞 包括卵细胞和花粉 精子 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 4 生物体内的细胞没有表现出全能性的原因 最高 其次 最低 受精卵 早期胚胎细胞 生殖细胞 高度分化的体细胞 包括卵细胞和花粉 精子 二细胞的全能性 1 定义 3 细胞全能性的高低 2 原理 4 生物体内的细胞没有表现出全能性的原因 特定的时间和空间条件下基因选择性表达的结果 最高 其次 最低 受精卵 早期胚胎细胞 生殖细胞 高度分化的体细胞 包括卵细胞和花粉 精子 二细胞的全能性 例2 对细胞全能性的表述正确的是 A 高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B 动物细胞融合标志着动
5、物细胞全能性的实现C 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D 花粉可培育成单倍体 是细胞全能性的体现 二细胞的全能性 例2 对细胞全能性的表述正确的是 A 高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D 花粉可培育成单倍体 是细胞全能性的体现 二细胞的全能性 例2 对细胞全能性的表述正确的是 5 细胞全能性实现的外部条件 A 高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D 花粉可培育成单倍体 是细胞全能性的体现 二细胞的全能性 例2
6、对细胞全能性的表述正确的是 5 细胞全能性实现的外部条件 离体 无菌培养 A 高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D 花粉可培育成单倍体 是细胞全能性的体现 二细胞的全能性 例2 对细胞全能性的表述正确的是 5 细胞全能性实现的外部条件 离体 无菌培养 A 高度分化的植物细胞不离体也能表现出全能性B 动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现C 单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性D 花粉可培育成单倍体 是细胞全能性的体现 提供营养物质 激素 其他适宜条件 三植物组织培养 1 原理 三植物组织培养 1 原理
7、植物细胞的全能性 三植物组织培养 1 原理 植物细胞的全能性 2 植物组织培养的过程 三植物组织培养 1 原理 植物细胞的全能性 2 植物组织培养的过程 离体的植物组织 器官 细胞 愈伤组织 脱分化 诱导培养基 胚状体或丛芽 生根 试管苗 再分化 分化培养基 正常植株 移栽 继代培养 2 植物组织培养的过程 离体植物细胞组织器官 愈伤组织 幼根 芽 小植株 脱分化 再分化 植物体 三植物组织培养 3 植物组织培养的概念 在无菌和人工控制的条件下 将离体的植物器官 组织 细胞 培养在人工控制的培养基上 给予适宜的培养条件 诱导其产生愈伤组织 丛芽 最终形成完整的植株 例3 下图表示单倍体育种的大
8、致过程 回答 过程 是把花药分离出来 在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养 该培养基中加入的物质应该有 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是把花药分离出来 在无菌条件下放在人工培养基上进行离体培养 该培养基中加入的物质应该有 水 无机盐 植物激素 蔗糖等 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂 形成愈伤组织 此过程叫作 细胞分裂的方式是 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂 形成愈伤组织 此过程叫作 细胞分裂的方式是 脱分化 例3 下图表示单倍体育种的大致过程
9、 回答 过程 是花药在培养基所提供的特定条件下发生多次细胞分裂 形成愈伤组织 此过程叫作 细胞分裂的方式是 脱分化 有丝分裂 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是诱导愈伤组织分化出芽和根 最后长成植株 这一过程叫 该植株是 植株 其特点是 生产上没有应用价值 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是诱导愈伤组织分化出芽和根 最后长成植株 这一过程叫 该植株是 植株 其特点是 生产上没有应用价值 再分化 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是诱导愈伤组织分化出芽和根 最后长成植株 这一过程叫 该植株是 植株 其特点是 生产上没有应用价值 再分化 单倍体 例3
10、下图表示单倍体育种的大致过程 回答 过程 是诱导愈伤组织分化出芽和根 最后长成植株 这一过程叫 该植株是 植株 其特点是 生产上没有应用价值 再分化 植株弱小 高度不育 单倍体 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 若图中提供花药的植株基因型为AaBb 则经过 处理后的植物中 可稳定遗传的个体占 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 若图中提供花药的植株基因型为AaBb 则经过 处理后的植物中 可稳定遗传的个体占 100 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 花药离体培养应用的是 技术 其理论基础是 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 花药离体培养应用的是 技术 其理论基础是
11、 植物组织培养 例3 下图表示单倍体育种的大致过程 回答 花药离体培养应用的是 技术 其理论基础是 植物组织培养 细胞的全能性 四植物体细胞杂交过程 四植物体细胞杂交过程 1 植物体细胞杂交过程 杂种植株 融合原生质体 筛选 再生细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 杂种细胞AB 去壁 去壁 人工诱导 四植物体细胞杂交过程 2 定义 将不同种的植物体细胞 在一定条件下融合成杂种细胞 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术 四植物体细胞杂交过程 2 定义 将不同种的植物体细胞 在一定条件下融合成杂种细胞 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术 3 缺点 四植物体细胞杂交过程 2 定义 将不同种的植物体细胞
12、在一定条件下融合成杂种细胞 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术 3 缺点 还不能完全按照人们的意愿来表达亲本的优良性状 四植物体细胞杂交过程 2 定义 将不同种的植物体细胞 在一定条件下融合成杂种细胞 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术 3 缺点 还不能完全按照人们的意愿来表达亲本的优良性状 4 优点 与有性杂交方法比较 四植物体细胞杂交过程 2 定义 将不同种的植物体细胞 在一定条件下融合成杂种细胞 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术 3 缺点 还不能完全按照人们的意愿来表达亲本的优良性状 4 优点 与有性杂交方法比较 有利于克服远源杂交不亲和的障碍 大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 例1
13、 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 在利用
14、杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 聚乙二醇 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 聚乙二醇 诱导原生质体融合 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当
15、于 步骤 相当于 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 聚乙二醇 诱导原生质体融合 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 植物组织培养 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 聚乙二醇 诱导原生质体融合 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 植物组织培养 脱
16、分化 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 步骤 是 最常用的方法是 去掉细胞壁 分离出有活 活力的原生质体 酶解法 步骤 一般常用的化学试剂是 目的是 聚乙二醇 诱导原生质体融合 在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中 运用的技术手段是 其中步骤 相当于 步骤 相当于 植物组织培养 脱分化 再分化 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株 使 能够在新的植物体上有所表现 其根本原因 若远源杂交亲本A和B都是二倍体 则杂种植株为 倍体 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株 使 能够在新的植物体上有所表现 其根本原因 两个亲本的遗传性状 若远源杂交亲本A和B都是二倍体 则杂种植株为 倍体 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株 使 能够在新的植物体上有所表现 其根本原因 两个亲本的遗传性状 杂种植株获得了双亲的遗传物质 若远源杂交亲本A和B都是二倍体 则杂种植株为 倍体 例1 右图为植物体细胞杂交过程示意图 据图回答 植物体细胞杂交的目
