《（河南专用）2018届中考语文 第3部分 第一讲 记叙文阅读（含散文、小说）6年真题回放复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河南专用）2018届中考语文 第3部分 第一讲 记叙文阅读（含散文、小说）6年真题回放复习课件（140页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一讲记叙文阅读 含散文 小说 河南中招6年真题回放 一 2017河南 阅读下文 完成1 4题 16分 导学号 15544042 唯有垂杨管别离 病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识 他们一个是一所小学的语文老师 但那所小学已经关闭多年 岳老师事实上好多年没当老师了 一个是只有七岁的小男孩 三岁就生了骨病 自此便在父母带领下到处求医 学校 他一天都没踏足过 在病房里 他们首先是病人 其次 他们竟然变作老师和学生 四十多岁的岳老师 早已被疾病和疾病所带来的争吵 伤心 背弃折磨得满头白发 A 可是 当她将病房当作课堂以后 某种奇异的喜悦降临了 她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕 B 每一天 只
2、要两个人一输完液 她马上就开始给小病号上课 虽说从前她只是语文老师 但在这里她却什么都教 古诗词 加减乘除 英语单词 每当病人和陪护者挤满病房之时 便是岳老师一天之中最神采奕奕的时候 她总是有意无意地提出许多问题来考小病号 如果小病号能在众人的赞叹中结束考试 那简直就像是有一道神赐之光破空而来 照得她通体发亮 但小病号生性顽劣 只要病情稍好 就在病房里奔来跑去 岳老师的问题便经常答不上来 比如那两句诗 上句是 长安陌上无穷树 下一句 小病号一连三天都没背下来 这可伤了岳老师的心 到最后 小病号也愤怒了 我反正活不了几年了 还背这些干什么 小病号问完 岳老师借口去打开水 到了走廊 就开始大哭 说
3、是大哭 其实并没有发出声音 她用嘴巴紧紧地咬住袖子 一边走 一边哭 走到开水房前 她没有进去 而是靠在潮湿的墙壁上 继续哭 自此之后 岳老师没有罢手 反倒是教他更多 甚至 跟他在一起的时间也更多 她跛着脚 跟在小病号后面 给他喂饭 让他喝水 还陪他去院子里 采一朵叫不出名字的花回来 小病号的病更重了 要转院去北京 听到这个消息后 她夜夜难眠 深夜 借着走廊里的微光 她坐在长条椅上写写画画 她要在小病号离开之前 给他编一本教材 这本教材上什么内容都有 有古诗词 有加减乘除 也有英语单词 微光映照下的她 让人感慨 无论如何 这一场人世 终究值得一过 死亡是人人都无法逃脱的命运 但是你至少要留下抗争
4、的痕迹 一大早 小病号就要去北京了 他跟病房里的人一一道别 自然也跟岳老师道别 可是 那本教材 虽说只差一点点就要编完 终究还是没编完 岳老师将它放在小病号的行李中 然后捏了捏他的脸 跟他挥手 如此 告别便潦草地结束了 几分钟后 有人在楼下呼喊着岳老师 开始 她全然没有注意 只是呆呆地坐在病床上不发一语 突然 她跳下病床 跛着脚 狂奔到窗户前 打开窗子 于是 全病房的人都听到喊声 是小病号 他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗 唯有垂杨管别离 可能怕岳老师没听清楚 他继续喊 长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离 喊了一遍 再喊一遍 长安陌上无穷树 唯有垂杨管别离 离别的时候 小病号终于完整地背出了
5、那两句诗 岳老师却并没有应答 她正在哭泣 一如既往 她没有哭出声来 而是用嘴巴紧紧地咬住袖子 除了隐忍的哭声 病房里只剩下巨大的沉默 似乎人人都知道 此时此地 哭泣 就是她唯一的垂杨 作者 李修文 有删改 1 面对厄运 岳老师带着小病号留下了哪些 抗争的痕迹 请简要概括 4分 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课 岳老师在小病号愤怒发问后 不仅教他更多 还给他喂饭 让他喝水 陪了采花 岳老师听说小病号要转院 为小病号编写教材 岳老师听到小病号离别时背出了诗 大哭起来 解析 首先梳理文章内容 本文第 段讲述了岳老师给小病号上课 段讲述了岳老师提问题考小病号 第 段讲岳老师更加细致地教小病号
6、 照顾小病号 第 段讲岳老师要为小病号编写一本教材 据此概括即可 2 岳老师两次大哭的原因分别是什么 请具体分析 4分 第一次大哭的原因 小病号 反正活不了几年 的话深深刺痛了她 为自己只顾教学 忽视了小病号的感受而自责 第二次大哭的原因 为小病号离别而伤感 为小病号背出诗而欣慰 激动 解析 文章第 段交代了岳老师第一次哭 原因是小病号背不出诗句 并且说了一番不珍惜生命的话语 岳老师因为小病号太小不懂的生命的意义而伤心流泪 文章第 段小病号因病情加重去北京治疗离开时岳老师伤心流泪 是因为小病号背出了那句代表离别的诗 3 根据括号内的要求 赏析第 段中画横线的句子 4分 A 可是 当她将病房当作
7、课堂以后 某种奇异的喜悦降临了 她那终年苍白的面容上竟然现出一丝晕 从描写方法的角度 B 每一天 只要两个人一输完液 她马上就开始给小病号上课 从词语运用的角度 A 示例 从 终年苍白 到 一丝红晕 抓住脸色变化这一细节 表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情 B 示例 每一天 一输完液 马上 等表示时间的词语连用 写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形 解析 A句指明了赏析角度 从句子中 苍白 一丝红晕 可知采用了神态描写的方法 在结合当时岳老师的心情具体分析即可 B句指出从词语运用的角度赏析 可从句中 只要 马上就 入手分析 一方面岳老师找到了人生价值 小病号也找到
8、了学习的机会 4 本文以 唯有垂杨管别离 为题有何妙处 请简要分析 4分 暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗 奠定了全文哀而不伤的感情基调 凝聚了小病号对岳老师的留恋 感激之情 诗意地揭示了文章的主旨 面对厄运 唯有抗争才能体现生命的意义 解析 本题主要考查标题作用 难度系数为3 标题作用有 1 概括文章的主要内容 2 作文文章线索 文章情节围绕这一线索展开 3 作者感情的出发点 4 具有象征意义 5 一语双关 6 是全文的 文眼 提示文章中心 7 吸引读者兴趣 二 2016河南 见河南中招常考考点突破 第一课时讲解三 2015河南 阅读下文 完成1 4题 滴水之恩紫红色的天空渐渐变
9、得暗黑 我握着桑木棍 孤单地走在山路上 我是搭赶集的车来到这个地方的 去寻找据说矗立在附近田野中的古塔 当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔 再回到先前下车的小街时 集市早已散了 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望 公交车下午一点以后就没有了 要是你早些到 还可以搭摆摊的货车 这会儿 什么车也没有了 在那里住一晚 明早再搭车走嘛 老妇人指指对面一家写着 迎宾旅馆 的木楼对我说 但我无论如何也得赶回去 明早还有事呢 走三十多里路是没有问题的 只是我根本不认得返回的路 老妇人指点我沿这条路一直朝东走 别走岔路就可以走回去了 小心哟 这个季节山里有蛇 她顺手砍下一截桑木枝递给我 雷声从
10、远处沉沉地压过来 闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝 我一边走一边看有没有经过的车可搭 一辆卡车嘶吼着爬上山坡 我拼命挥手 车从我身边呼地开了过去 山下沟坳里 几户人家的窗格透出昏黄的灯光来 雷声越滚越近 大雨说不准什么时候就会瓢泼而下 我只得加紧步子 同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出 终于又有一辆小拖车开过来 这次被我拦下了 没想到 司机竟会是那个人 去年夏天在马山 有一天将散集时 我在街上闲逛 看见了他 当时 他衣衫不整地斜靠在土墙根下 胡须很长 头发蓬乱 一副潦倒落魄的样子 他的面前并没有放乞讨钱币的碗 但我确信 他一定是又渴又饿了 几步之外有个茶水摊 我去买了一杯水一块糕递给他 他无神
11、的眼睛并没有因我的热心而闪亮 他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来 快散集了 要去哪里 你也该去了 我随口劝了他一句 便走开了 几个月过去了 虽然眼前这个人整洁而精神 但我还是认出了他 去马山吗 我焦灼地问 去马山 他迟疑了一会儿 让我上了车 小拖车颠簸着 他燃着的烟头 红红的亮点忽明忽暗 你是马山人 他问 不是 我在那儿见习 他有点失望 我倒曾遇到过一个马山人呢 那真是个好人 你去过马山 去过 话题断了 黑暗中 他似乎笑了笑 开始下雨了 豆大的雨点叩打着车窗 他忽然说 说起来那次去马山 怪难为情的 那时我赌输了 输得精光 被撵出来 流落到马山 有个人给我水喝 给我东西吃 可惜我不认得她 要不
12、真得好好谢她 就为了那个人送你一点水一点吃的吗 他不屑地看我一眼 你不懂 那时候我心灰意冷 没脸回家 她劝我 快散集了 要去哪里 你也该去了 我听了她的劝告 回家了 后来再也不赌了 我真的很感谢她 要不是她那一杯水一块糕一句话 我现在还不晓得会怎样呢 我心中有掩饰不住的喜悦 想不到那件小事会对他帮助那样大 他没有认出我来 我决定不提看见他潦倒情形的就是我 每个人都有尊严 我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪 我也很感谢你 要不是搭上你的车 这会儿我还在山路上挨雨淋呢 他听了果然高兴 其实你也不用谢我 要谢就谢那个给我水喝的人 那次之后 我才晓得 人有时候是多么需要旁人帮一把 马山到了 他刹住
13、车 谢谢你啊 下车来喝杯热茶 歇会儿吧 他一边倒车一边说 我还得赶回去运货呢 本来 我的车是不到马山的 作者 唐敏 有删改 1 请按时间发生的先后顺序概述 我 和 他 之间的故事 4分 几个月前 他流落到马山 我 给他买水买糕 劝他回家 1分 我 步行返回的山路上 恰好拦到他的车 他没认出 我 给 我 讲了几个月前在马山发生的事 认为那次受到的帮助改变了他 到马山后 我 才知道他是专程送 我 的 3分 意思对即可 共4分 解析 通读文章 明确文章整体使用了顺叙的记叙顺序 写 我 在 他 的帮助下回马山的经历 第13 15段插叙了 我 在马山帮助 他 的事情 具体解答时 用 时间 人物 事件 的
14、形式概括 2 头裹苗帕的老妇人 在文中起什么作用 请结合具体内容 从情节和主题两个角度进行分析 情节 交代 我 面临的困境 写出 我 步行返回的原因 为故事情节的展开做铺垫 主题 老妇人充满善意的言行 表现了她对陌生人的友善与关爱 使主题更丰厚 意思对即可 一个角度2分 共4分 解析 分析 头裹苗帕的老妇人 的作用 从情节角度看 这篇文章叙述 我 回马山的经历 写 头裹苗帕的老妇人 的段落是第3 8段 写 我 看完古塔准备返回马山 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人告诉 我 没有去马山的车了 从中可以明确 我 回马山很困难 交代了 我 步行回马山并在路上碰到 他 的原因 所以文章写 头裹苗帕的老妇人
15、 为后面情节做了铺垫 从主题角度看 这篇文章赞美了人与人之间的友善与关爱 将这一主题与 头裹苗帕的老妇人 的语言 行为 在那里住一晚 明早再搭班车走嘛 指点我沿这条路一直朝东走 别走岔路就可以走回去了 小心哟 这个季节山里有蛇 顺手砍下一截桑木枝递给我 进行对照 可以看出老人的言行充满了善与关爱 和文中的主要人物 他 我 一起凸显了文章主题 3 文中的 我 是个什么样的形象 请简要分析 4分 善良 有爱心 乐于助人 为潦倒的他买水买糕 并劝他回家 细心体贴 尊重他人 没有言明 我 曾帮助过他 维护他的尊严 让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪 意思对即可 一方面2分 其中形象1分 分析1分 共4
16、分 解析 解答时要结合文中 我 的言行进行分析 我 在马山看见衣衫不整 胡须很长 头发蓬乱 潦倒落魄的他 确定他又渴又饿 给他买水买糕 并对他说 快散集了 要去哪里 你也该去了 从中可以看出 我 善良 富有同情心 乐于助人 我 在回马山的路上见到开着小拖车的 他 时 已经认出了 他 和 他 闲谈的过程中 他 提到了帮了自己的 我 但 我 并没有说出曾经帮过 他 不提看见他潦倒情形的就是 我 每个人都有尊严 我 要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪 从中可以看出 我 尊重他人 是个细心体贴的人 4 联系全文 简要分析结尾的妙处 4分 点明他是雨夜专程送 我 的 更突出他的善良和爱心 使人物形象更鲜明 突出受人滴水之恩 便涌泉相报 回馈社会的主题 故事这样结尾 在意料之外又在情理之中 更具艺术表现力 戛然而止 给读者留下回味的余地 意思对即可 一点1分 共4分 解析 题干要求联系全文分析结尾的妙处 结尾 他一边倒车一边说 我还得赶回去运货呢 本来 我的车是不到马山的 写了他并不是顺路送 我 而是专程送 我 的 从结构角度看 这一结尾与前文 他 和 我 谈话中的 其实你也不用谢我 要谢就谢那
