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1、2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 北师大版一年级下册第一单元第 6 节美丽的田园 上课班级 一（1）主备教师 宋娇 副备教师 上课时间 3 月 18 日知识与能力初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。巩固 20 以内进位加法和退位减法的计算方法，逐步达到计算正确和熟练。过程与方法通过小组分享，逐步加深对加减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高解决生活中数学问题的能力。教学目标 情感态度与价值观通过创设问题情境，培养学生提出问题的能力，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的欲望。教学重点 巩固 20 以内数的加减法，逐渐达
2、到计算正确熟练。教学难点 根据具体情境，发现数学信息，并提出简单的数学问题。教具准备 课件教法运用 观察法 引导法学法指导 讨论法 合作交流法基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图导入新课（检查预习）一、创设情境，提出问题师：同学们知道现在是什么季节吗？（春天）春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了，溪水叮咚地唱着歌，草儿探出了小脑袋，大树长出了嫩绿的新芽，同学们想不想和老师一起去感受一下春天美丽的田园？板书课题：美丽的田园学生观看情境图，找一找数学信息。激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系初学新课（初步探究）二、探究新知，建立模型
3、1.提取图中数学信息（展示情境图）师：同学们，美丽的田园里都有什么啊？ 师：同学们都能找出田园里的动物，谁能数一数一共有多少种动物呢？师：谁能来说说你是怎么数的，怎样数才能正确地数清楚一共有多少种动物呢？ 师：同学们可真棒，从图中找出了这么多数学信息，现在请大家把这些信息做好记录，不然很容易又被忘了。学生都能找出情境图中的信息，教师应注意引导学生按一定的顺序进行观察。生 1：有鸭子、小鸟、绵阳和山羊，一共 4 中动物。引导学生从上到下，从左到右或从近到远有序地进行观察。完成课本 13 页填一填帮助学生学会寻找信息，并把找到信息进行整理。引导释疑（合作学习）2.列式解决数学问题师：这些数学信息可
4、有用了，可以帮我们解决许多数学问题呢。老师这里有一个问题，你们看一看用到了哪些数学信息，怎样列出算式，帮帮老师的忙，可以吗？出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？师：这个问题的关键字是什么，请你圈出来，谁来说说。师：XXX 找对了吗？太棒了，大家给他掌声鼓励。求“比少” ，用什么方法求呢？（减法）这里比较的是谁和谁呀？师：那我们应该找到谁的数量啊？师：同学们真厉害呢，那请你赶紧列式算一算树上的小鸟比空中的少几只。生 3：比少生 4：树上的小鸟和空中的小鸟。 生 5：树上的小鸟有多少和空中的小鸟有多少。生 6：然后用大数减小数全班交流列式、计算结果和方法。初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数
5、学问题并进行解答的能力。巩固20 以内进位加法和退位减法的计算方法，逐步达到计算正确和熟练。基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图拓展学习（深入探究）3.利用信息提出数学问题（1）出示算式，让学生根据情境图说一说解决的是什么问题。引导学生发现 8+6=中的 8 和 6 都是谁的数量，分别表示什么，加又是什么意思。（2）请同学们自己提出一个数学问题并解答。再集体交流。学生根据情境图，思考 8和 6 分别表示什么，再说一说这个算式表示什么。自己独立思考，尝试提出问题。让学生结合生活情境解释算式的意义，培养学生提出问题的能力，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知的
6、欲望当堂检测（学习诊断）1，完成书本 14 页练一练，第一题。学生独立完成，再全班交流。2，先让学生说清楚图意，再列式解答。学生独立完成，集体订正。加深对加减法的认识和理解，积累数学活动的经验，提高解决生活中数学问题的能力。课堂小结（梳理归纳）同学们这节课你们有什么收获？把你的收获和大家说一说。 学生自由回答 巩固新知作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）完成新概念相关内容美丽的田园空中有 11 只小鸟 树上有 5 只小鸟岸上有 6 只鸭子 河里有 8 只鸭子地上有 7 只绵羊，5 只小鹿树上的小鸟比空中的小鸟少几只？11-5=6（只）岸上的鸭子和河里的鸭子一共有多少？8+6=14教学反思
