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1、1万华岩中学选派教师外出学习考察课改的活动方案为获取外地教研课改信息,学习外地先进的教育教学经验,开阔教师视野,激发教师投身课改的热情,提高教师的综合素质,扎实推进本校教研课改进程,依据学校工作计划,经学校行政会议研究决定 2014 年上期选派部分教师外出参观学习考察。 一、选派原则: 1、身体健康工作积极热爱学校,积极参加教研课改活动的老师。2、遵纪守法,没有违法违纪行为。 3、学校负责课改的主要领导以及各学科的骨干老师。 二、参加的主要人员及考察学习领导小组:组长:谭志生 副组长:蔡桂林 房云平安全:邱昌平 何勇 后勤保障:吴坚组员: 中学 19 人 小学 15 人 本次选派外出学习考察的
2、教师人数共 40 人。三、考察时间、地点及内容: 1、考察时间:2014 年 3 月 27 日下午3 月 29 日早晨2、考察地点:湖南永州冷水滩区马坪学校3、考察内容:马坪学校成功的课程改革模式 马坪学校相关校园文化4、考察形式:考察地点已由学校行政会议研究决定,外出考察由学校统一安排,统一联系马坪学校相关负责人。四、经费预算: 本次活动学校按每人 500 元标准安排,预计共需费用:500 元/人40 人=20000 元(贰万元整)2具体费用支出明细如下:交通费 210 元/人,从学校包车到永州冷水滩区马坪学校来回费用。餐饮费 三个正餐和一个早餐 403+10=130 元/人,住宿费 80
3、元/人、听课费 80 元/人五、活动要求1、本次学习考察活动不影响学校正常的教学、科研和管理等工作,活动安排在节假日期间进行或相关老师做好调课安排。2、学校各部门工会高度重视、周密计划、精心组织,确保学习考察活动顺利进行。组队有专人负责,要有严密的安全措施,做到安全第一,确保教职工人身和财物安全。3、学习考察回来组织全体老师召开课改学习心得交流会,各位参加学习的老师要发言并上交一份心得体会。4、学习考察回来各位老师上课改示范课,指导本校课改情况。万华岩中学2014/3/193下 面 为 赠 送 的 述 职 报 告 不 需 要 的 可 以 编 辑 删 除述 职 报 告尊 敬 的 各 位 领 导
4、, 各 位 同 仁 :大 家 好 !本 人 被 组 织 任 聘 为 。 。 。 。 副 校 长 已 有 五 年 , 主 抓 德 育 教 育 工 作 , 分 管 学 校 后 勤 、 德 育 、 艺 体 、安 全 、 卫 生 、 综 合 治 理 等 工 作 。 身 为 副 校 长 , 我 努 力 学 习 党 的 教 育 方 针 , 学 习 邓 小 平 教 育 理 论 。用 全 新 的 教 育 教 学 理 念 武 装 自 己 , 努 力 提 高 自 身 教 育 理 论 素 养 。 我 在 党 的 组 织 生 活 中 , 学 习 党 建理 论 ; 在 政 治 学 习 中 学 习 党 的 路 线 、 方
5、 针 、 政 策 、 法 规 ; 在 业 务 学 习 中 , 学 习 人 文 文 化 , 加 强 自身 政 治 理 论 , 道 德 修 养 , 培 养 高 层 次 的 道 德 感 、 责 任 感 。工 作 几 年 来 , 我 以 强 烈 的 事 业 心 、 责 任 心 力 抓 好 德 育 工 作 , 确 保 学 校 教 育 教 学 工 作 运 作 正 常 。 我的 工 作 原 则 是 倡 导 培 养 “勤 奋 乐 干 , 善 于 思 索 , 不 断 创 新 ”三 种 优 秀 品 质 。 以 奖 励 机 制 为 主 ,及 时 勉 励 , 激 发 老 师 团 队 精 神 , 从 而 完 成 教 育
6、 教 学 任 务 。 其 出 发 点 是 一 切 为 了 学 生 , 为 了 学 校 的生 存 、 发 展 而 不 辍 劳 作 。 下 面 我 就 德 育 工 作 管 理 谈 谈 自 己 的 做 法 , 将 一 年 工 作 总 结 如 下 :一 、 加 强 学 习 , 联 系 实 际 , 提 高 认 识教 师 是 一 门 终 身 学 习 的 职 业 。 社 会 在 不 断 发 展 , 不 学 习 就 会 跟 不 上 时 代 的 步 伐 , 特 别 是 作 为 一 名校 级 领 导 和 德 育 工 作 者 , 必 须 始 终 站 在 社 会 发 展 的 前 列 , 德 育 工 作 更 要 求 紧
7、 跟 社 会 形 势 的 发 展 。因 此 , 我 坚 持 做 到 每 天 看 新 闻 和 阅 读 一 小 时 的 书 , 提 高 自 己 对 政 治 的 敏 锐 性 , 提 高 对 教 育 的 认 识和 个 人 品 德 修 养 , 提 高 管 理 能 力 。 在 这 一 年 里 , 我 先 后 阅 读 了 德 育 文 集 、 成 功 学 校 内部 管 理 全 书 、 教 育 管 理 等 各 类 书 籍 , 这 些 为 我 提 高 思 想 认 识 、 更 新 教 育 理 念 、 加 快 德 育创 新 提 供 了 扎 实 的 基 础 。4( 一 ) 严 格 要 求 自 己 , 以 身 作 则古
8、人 云 “直 而 影 正 , 以 己 以 正 而 为 人 之 标 ”, 作 为 一 名 校 级 干 部 , 在 很 多 方 面 都 要 对 自 己 有 严 格的 要 求 , 否 则 就 没 有 进 步 , 就 不 能 为 人 之 标 , 就 没 有 能 力 去 管 理 别 人 。 作 为 校 级 领 导 成 员 、 党 的教 育 工 作 者 , 面 对 当 今 变 革 的 时 代 , 面 对 不 断 膨 胀 的 知 识 信 息 和 日 趋 多 元 性 的 社 会 给 我 们 的 教 育工 作 带 来 的 新 问 题 、 新 情 况 , 常 常 使 我 有 一 种 危 机 感 , 因 此 , 我
9、 必 须 不 断 努 力 充 实 自 己 、 丰 富 自己 。 因 此 , 我 对 自 己 提 出 了 “凡 事 为 先 ”的 工 作 要 求 , 只 有 自 己 身 体 力 行 , 严 以 责 己 , 严 以 律 己才 能 在 师 生 中 树 立 良 好 的 形 象 , 才 能 使 工 作 更 好 地 开 展 , 才 能 更 好 的 服 务 于 全 校 师 生 。( 二 ) 健 全 德 育 领 导 机 构 , 重 视 班 主 任 工 作( 1) 加 强 班 主 任 队 伍 建 设 , 成 功 召 开 班 主 任 经 验 交 流 会 和 例 会 ;( 2) 迎 接 各 类 验 收 , 打 造
10、学 校 品 牌 。 一 年 内 , 学 校 三 度 受 到 省 级 表 彰 , 先 后 被 评 为 “省 绿色 学 校 ”、 “省 先 进 体 育 学 校 ”、 “省 文 明 单 位 ”;( 3) 建 立 德 育 长 效 机 制 , 注 重 活 动 育 人 。 先 后 举 行 校 第 六 届 艺 术 节 、 第 六 届 校 体 育 运 动 会 , 开展 了 “阳 光 体 育 活 动 ”, 迎 接 了 省 “四 个 一 ”验 收 并 获 一 等 奖 , 开 展 “感 恩 教 育 ”系 列 活 动 成 效 显著 , 举 行 元 旦 文 娱 晚 会 , 多 次 召 开 家 长 会 , 宣 传 学 校
11、 品 牌 ;( 4) 狠 抓 学 生 常 规 管 理 , 养 成 良 好 习 惯 。 中 午 静 校 、 桌 椅 归 位 、 三 禁 止 等 活 动 有 声 有 色 ;( 5) 成 功 组 织 高 一 新 生 军 训 , 为 学 生 奠 定 了 学 习 和 生 活 基 础 。 三 个 年 级 在 班 主 任 的 管 理 下 , 教学 秩 序 稳 定 、 教 师 培 训 和 考 核 到 位 , 无 论 教 学 工 作 还 是 学 生 管 理 都 有 条 不 紊 , 开 创 地 开 展 了 学 生小 型 体 育 竞 赛 活 动 , 使 管 理 工 作 充 满 生 机 与 活 力 , 且 成 效 显
12、 著 。一 是 健 全 德 育 领 导 机 构 。 成 立 了 由 。 。 校 长 、 书 记 、 我 、 政 教 处 主 任 、 团 委 书 记 组 成 的 德 育 工 作领 导 小 组 。 我 们 定 期 召 开 会 议 , 研 究 德 育 工 作 , 由 我 负 责 具 体 落 实 执 行 。二 是 建 立 德 育 工 作 网 络 。 在 德 育 工 作 领 导 小 组 的 领 导 下 , 建 立 了 由 政 教 处 、 年 级 组 、 团 委 、 学 生会 、 班 主 任 、 家 长 委 员 会 组 成 的 德 育 工 作 网 络 , 覆 盖 了 学 校 的 各 个 层 面 。三 是
13、重 视 班 主 任 工 作 。 学 期 初 , 我 和 政 教 处 的 全 体 同 志 都 要 精 心 挑 选 班 主 任 , 并 对 班 主 任 及 后 备班 主 任 进 行 了 2 次 为 期 3 天 的 岗 位 培 训 。 组 织 召 开 全 校 班 主 任 老 师 工 作 总 结 暨 经 验 交 流 会 。在 学 校 阅 览 室 为 班 主 任 老 师 订 阅 了 班 主 任 之 友 、 中 国 德 育 和 德 育 报 。 通 过 经 验交 流 , 岗 位 培 训 、 教 育 管 理 理 论 学 习 , 提 高 了 全 体 班 主 任 老 师 对 学 生 思 想 教 育 工 作 的 理
14、 论 水 平 和工 作 艺 术 水 平 , 为 我 校 德 育 工 作 奠 定 了 坚 实 的 理 论 基 础 。二 、 建 立 有 效 的 德 育 机 制 , 把 德 育 工 作 落 到 实 处( 一 ) 是 规 划 机 制 。 学 校 所 有 规 划 都 体 现 德 育 为 首 , 都 有 德 育 内 容 。51、 在 我 的 组 织 下 , 政 教 处 编 印 了 德 育 工 作 手 册 , 收 录 了 我 校 多 年 来 德 育 工 作 的 规 定 及 一年 来 制 定 的 各 项 规 章 制 度 , 下 发 到 全 体 教 师 及 学 生 手 中 , 作 为 德 育 工 作 的 导
15、向 。2、 学 期 初 我 负 责 制 定 德 育 工 作 规 划 和 政 教 处 工 作 计 划 。( 二 ) 是 管 理 机 制 。 德 育 工 作 重 在 管 理 , 重 在 落 实 。目 标 责 任 制 。 我 按 德 育 工 作 目 标 层 层 分 解 、 层 层 落 实 、 层 层 签 定 责 任 状 , 学 期 末 总 评 兑 现 。 一 年 来 , 我 和 政 教 处 的 同 志 一 起 以 经 验 交 流 、 学 习 材 料 、 请 专 家 做 讲 座 等 各 种 形 式 对 班 主 任 和 年级 组 长 进 行 培 训 , 同 时 , 也 通 过 加 强 日 常 工 作 情
16、 况 的 检 查 和 细 化 考 核 内 容 , 来 提 高 他 们 对 德 育 工作 的 认 识 和 工 作 责 任 心 , 鼓 励 班 主 任 、 年 级 组 长 发 现 问 题 , 大 胆 创 新 , 互 相 学 习 , 取 长 补 短 。 通过 各 类 学 习 活 动 , 丰 富 了 班 主 任 、 年 级 组 长 的 工 作 理 论 和 经 验 , 提 高 了 他 们 的 工 作 水 平 , 大 大 推进 了 德 育 工 作 的 进 程 。 作 为 管 理 者 , 在 日 常 工 作 中 我 尽 量 仔 细 、 实 事 求 是 地 评 价 教 师 的 工 作 , 抓住 细 微 的 工 作 亮 点 去 看 待 其 工 作 , 给 予 充 分 的 肯 定 和 鼓 励 。 并 经 常 和 教 师 探 讨 研 究 , 进 一 步 提 高他 们 的 工 作 实 效 。 同 时 , 我 建 立 了 学 校 德 育 工 作 领 导 小 组