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1、 旅游方案教学目标：1.经历了解旅游方案，掌握计算旅游费用以及选择最优旅游方案的过程； 2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题； 3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验；教学重难点：教学重点：评价生活中的简单方案，使得生活中的资源得以合理利用。 教学难点：计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。教学过程：【导入】一、创设情境，谈话导入。 师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢） 师：那么我猜你们一定有过旅游的经历！谁愿意把你旅游的感受分享给大家？ 师：说的不错。旅游的确能够开阔我们的视野，增长我们的见识。俗话说“读万卷书，不如行万里路”嘛！
2、 寒假来了，我决定和爸爸妈妈，还有妹妹一起去黄山旅游，你们看怎么样。（出示课件，黄山图片）师：但是老师从来都没有出去旅游过，你们能不能告诉老师在旅游之前我应该做些什么呢？ 生1：带上生活用品。 生2：准备相机。 生3：带上路上吃的东西。 生4：要想有一个愉快的旅途，最好要提前设计一套合理的旅游方案。 师：你的意见非常关键。（教师板书旅游方案）【活动】二、讨论计算，交流评优。 1.了解、分析旅游方案。 师：你们认为我可以采取什么样的方案去旅游呢？ 生：驾车、坐火车、参加旅游社团等。 师：好。其实在决定去旅游之后啊，我搜集了一些信息，大致制定了这样几种方案，我们一起来看一看。（幻灯片出示几种方案，
3、板书三种方案的名称） 师：现在有三种方案，不过我想从中选择最经济实惠的方案，你们愿意帮助我吗？（愿意）好，那么一会就以小组为单位帮我选出最经济实惠的方案。 在制定旅游方案的时候，我想到了这样几个问题，也许作为几点小提示可以帮到大家，我们一起来看一看。 幻灯片出示议一议：（生自己阅读后指名读） （1）每种方案的旅游费用都分别包括哪几个部分呢？ （2）计算旅游费用时应该注意哪些问题？ （3）如果每种方案都按5天机算，汽油每升按8元计算，你能试试计算每个方案所需要的“最少”费用吗?（“最少的旅游费用”的含义是什么？） 2.讨论、计算旅游方案。 师：现在，我们就以小组为单位，讨论计算出每种方案所需的旅
4、游费用，开始！（生自由讨论计算，教师巡视指导） 师：好，现在用你的姿势告诉我你已经讨论计算完了。 3.交流、汇报旅游方案。 师：现在，把你的讨论结果和大家交流一下。（以小组为单位交流汇报几种方案。一个小组汇报时，其他小组进行补充说明。在汇报的过程中，注意：计算路费时应计算往返的费用；4个人应该选择两个标准间最合算；因为是计算最少的旅游费用，所以交通费应该选择最少的费用计算；本次旅游时间为5天，但是在计算住宿费用时按4天计算；在进行费用比较的时候，只有计算的标准相同时，才可以进行比较） 4.选择、评价旅游方案。 师：现在答案已经显而易见了，最适合我的方案应该是方案一！（生齐答）不过最适合我的方案
5、一定是最好的方案吗？（不一定） 师：现在还有一个问题，为什么参加旅行社团的费用是最少的呢？ 生：旅行社团和旅游景点都建立了长期的合作关系，会有优惠。 生：组团旅游人数多，一切费用都会有折扣。 师：你们分析的真棒！刚才你们说了，参加旅行社团适合我这种工薪阶层，但是却不是最好的方案，那么，如果不考虑我这个现实条件的话，你们认为选择哪个方案是最好的方案呢？可以和你的同桌谈谈你的看法。（学生们自由交流每一种方案的优点和缺点，以及自己选择这种方案的理由是什么）【活动】三、全课总结，拓展提升。 师：其实通过同学们的交流，我们可以感受到每一种旅游方案都有自己的优点和缺点，我们在选择旅游方案时，可以先对每种旅游方案进行计算，再对每种方案的优势和劣势进行评价，最后从中选择最适合自己的旅游方案就可以了。 总之，如果我们要出去旅游的话，要先做预算，确定适合自己的旅游方案，这样才能做到合理旅游，快乐理财！ 师：今天非常感谢孩子们对老师的帮助，明天老师就要出大去旅游了，期待我有一个愉快的旅程吧！
