自我评价的基的础知识

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1、第一篇：自我评价的基础知识 自我评价的基础知识 自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。 自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待他人的态度，还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社

2、会发展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。1 自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”2。自我评价跟主体的自我概念（即自我意识）有着密切的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出，“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯（w. james）就已开始，但自我概念（self-concept）的提法直到罗杰斯（c. rogers）的自我理论受到人们广泛关注，自我的

3、课题重新为人们所重视（r. c. wylie）之后才得到较多运用”2。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明，“我国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”3。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以，自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价；否则自我评价就是不可能的。4 儿童把自

4、己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的一般规律是：评价他人的行为→评价自己的行为→评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点， 在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。 人的知识，才能通常是处

5、于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价；同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。 在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很

6、重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做贡献，实现自我价值；同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短，少犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可实现的目标，并确定怎样达到这些目标。 自我评价的标准 l•e•韦尔斯和g•马威尔在1976年出版的自我评价：概念与测量一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价： （1）对自己的能力或效能的感受； （2）对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。 自我评价的范围 （一）知识掌握的自我评价 从记忆、领

7、会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况： 1.是否清楚基本概念的内涵和外延？ 2.能否将新学知识和已有知识联系起来？ 3.能否对所学知识举一反三、触类旁通？ 4.能否在实际条件下灵活运用所学知识？ （二）学习动力的自我评价 1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？ 2.对学好各门功课是否充满信心？ 3.对所学科目是否何浓厚的兴趣？ 4.学习态度是否勤奋、认真？ 5.是否有主动积极的进取精神？ 6.有无战胜学习困难的勇气和毅力？ 7.学习情绪是否稳定、持久？ （三）

8、工作学习策略的自我评价 1.是否有计划地安排工作和学习活动？ 2.能否妥善安排工作和学习时间？ 3.能否正确利用各种资料？ 第二篇：计算机基础大学生的自我评价 好范文的小编为大家整理了这一份关于计算机基础的大学生的优秀自我评价范文，欢迎大家浏览。 对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。 自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作window

9、s、office办公软件，熟悉interne资源。会auto cad photoshop 等软件;会用c语言编写一般程序。独立性很强，在高中高考时，在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学-*大学。动手能力很强，在学校平时做实验时都可以很快地完成实验。 专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质;赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。 我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任

10、现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。 第三篇：基础知识摸底自我测评 20142014学年第一学期稻地中学九年级语文基础知识摸底测评卷 1、 选出加点字的拼音完全正确的一项（）（2分） a搪塞（si）卑劣（le） 哀悼（do）名讳（hu） b、玷污（zhn） 驿站（y） 瞥见（pi）逊色（xn） c、溺水（n）匿名 (n)诘责（j）讹诈（zh） d、缄默（jin）干涸（h?） 畸形（j）歼灭（jin） 2、下列句子中加点字注音正确的一项是（）（2分） a人与人之间应相互理解，和睦相处，不应挑拨离间（jin），搬弄是非。 b一座座雄伟而风格迥（jng）异的高楼如雨后春笋般在巴渝

11、大地上拔地而起。 c别看他笨手笨脚、大腹便便（bin）的样子，跑起来可没几个追得上。 d如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场券（jun）。 3、找出并改正下面语段中的3个错别字，书写在方框里。（3分） 有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件。感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待，要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。错别字改正 4、下面有错别字的一项是（）（2分） a去年一年，全市就建成大型立交桥13坐 b万里赴戎机，关山度若飞 c脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般 d杂交水稻的出现，是世界一大奇迹 5、把下

12、面小写的数字改成大写的数字，并给加点字注音（3分） （1）壹二叁陆（） （2）肆伍染捌（） （3）玖拾佰仟（） 6、下面加点字的意思完全相同的一项是（）（2分） a鄙薄薄利妄自菲薄 - 1 - b绪论头绪千头万绪 c纸屑琐屑不屑置辩 d利益益处精益求精 7、根据句意，依次填写词语最恰当的一项是（）（2分） 那时候有个意大利人马可?波罗来过中国，他在游记里，十分（）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别（）桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的（）”，在国内，这座桥也是历来为人们所（）的。 a推崇赞赏景观赞颂 b推崇欣赏奇观称赞 c推举赞赏奇观赞美 d推举欣赏景观称道 8、下面加点词含义

13、有褒义色彩一项是（）（2分） a（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 b三妹便怂恿着她去要了一只。 c经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子汽车和化工业。 d我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 9、加点的关联词语使用有错误的是（）(2分) a中国人民不但可以不要向帝国主义讨乞也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。 b无论纺得多的还是纺得比较少的，得奖的还是没有得奖的，大家都感到胜利的快乐。 c蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。 d无节制地信手拈花，即使是自己的劳动所得，但是也是有悖于节约精神的。 10、下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分） a人们发现用松鼠的毛皮装扮自己会显得雍容华贵，于是对松鼠的无情捕杀至今仍时有发生。 b他这个人做事非常认真，绝不放过一丁点错误，总是那么斤斤计较，一丝不苟。