《统编教材部编人教版五年级下册语文第6单元16《田忌赛马》第1课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教材部编人教版五年级下册语文第6单元16《田忌赛马》第1课时课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 田忌赛马 第1课时 1 学习本课生字 生词 重点 2 理解课文内容 体会孙膑的足智多谋 学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式 难点 学习目标 各选一组牌 每张牌只能用一次 谁出的牌大谁就赢 三局两胜制 扑克牌游戏 PPT模板 战国时期齐国的贵族喜欢赛马 赛马前 每个人根据自己的马的奔跑速度 把马分成上中下三等 比赛时 这三等马各赛一场 三局二胜 背景介绍 PPT模板 最初称为 太史公 或 太史公记 太史记 是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书 是中国历史上第一部纪传体通史 记载了上至上古传说中的黄帝时代 下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史 史记 认真听范读 圈出本课新词语
2、 再思考 课文主要向我们介绍了什么 听课文朗读 j f ng mi lu 讥 讽 蔑 锣 我会认 b n 膑 丧 瞪 耀 讥 讽 蔑 锣 赢 我会写 组词 瞪眼瞪目瞪视 造句 等候的时间未必就要干瞪眼 瞪 d ng 笔顺 我会写 组词 讥笑讥讽讥嘲 造句 他的讥笑声十分刺耳 讥 j 笔顺 我会写 组词 讥讽讽刺嘲讽 造句 我们不能讽刺那些聋哑人 讽 f ng 笔顺 我会写 组词 蔑视轻蔑蔑视 造句 他蔑视所有权威人物 蔑 mi 笔顺 我会写 组词 锣鼓敲锣小锣 造句 锣鼓敲打得很热闹 锣 lu 笔顺 我会写 通读全文 说说文章讲了一件什么事 思考讨论 课文主要讲述了战国时期 齐国的大将田忌和齐
3、威王赛马 田忌在孙膑的帮助下 转败为胜的故事 智力提升 取笔游戏 思考讨论 3枝笔获胜策略 1 对方先取 2 对方取1 你就取2 对方取2 你就取1 有3枝笔 甲 乙两人轮流取走 每次只能取1枝或2枝 谁取到最后一枝笔谁就赢 怎样确保获胜 4枝笔获胜策略 1 我方先取1 2 接下来对方取1 你就取2 对方取2 你就取1 保证每个回合两人取的数和为3 如果是4枝笔 5枝笔呢 5枝笔获胜策略 1 我方先取2 2 接下来对方取1 你就取2 对方取2 你就取1 保证每个回合两人取的数和为3 如果是4枝笔 5枝笔呢 读一读 分角色朗读课文 注意 得意扬扬 轻蔑 等词语 读出人物说话时的语气 想一想 默读
4、课文 把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图画出来 为什么还是原来的马 只是调换了一下出场顺序 就转败为胜了 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅
5、读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
