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1、 1 / 4ai ei ui教学设计 1教学目标：1、学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。2、能够认读声母与 ai ei ui 组成的 10 个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。教学时间：2 课时教学准备：教学 CD、拼音卡片教学过程：第一课时教学要求：学会复韵母 ai ei ui 的四声与书写。教学过程：一、复习检查。1、抽读字母卡片：a o e i u 。2、复习单韵母的四声。3、比较 6 个单韵母的口形大小。二、看故事，学儿歌，引出新课。1、引导看故事，学生回答问
2、题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！小羊羔，快快过来吃青草。 ）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现? 三、学习复韵母 ai ei ui（一）学习复韵母 ai 2 / 4(1) 新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2) 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3) ai 怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个 a)发 a 音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为
3、什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为 a 后面有个 i。)(4) 师生有节奏地双边活动:师：ai ai 怎样发?生：ai ai 这样发，因为有个 a，嘴巴先张大，因为有个 i，牙齿再对齐，ai ai ai。师：口形很重要。生：一定要记牢。(5)复韵母的标调规则学习标调歌：有 a 不放过，没 a 找 o e, iu 都有标在后。（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母 ai 怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生板书调号。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找（7）练读 ai 的四声（二）学习复韵母 ei（1）出示 ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音
4、。 （先读 e，然后向 i滑行）（2）生自由练习试读，明确 ei 也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上（4）练读四声（三）学习复韵母 ui（1）根据 ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发 ui?（2）学生自由试读 3 / 4（3）学习 ui 的四声，强调调号标在 i 上，但上面的点要去掉。（4）练读四声。四、学习 ai ei ui 的书写1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2、练习描红五、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较 3 个复韵母的异同。3、读顺口溜。四、作业1、练读复韵母。2、抄写 ai ei ui 各两遍。第二课时
5、教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。教学过程：一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母 ai ei ui 和它们的四声。二、学习复韵母 ai ei ui 的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示：b m gp ai ei h uik shh w s 4 / 4（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4、带调拼读双音节词。（1）教学 bi ci ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学 mi hu、shgu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。四、巩固练习。1、做看谁听得清，找得快的游戏。2、做找朋友的游戏。3、分解音节。 （用小黑板出示）五、作业1、抄写 ai ei ui。2、读书上内容。
