三年级上册数学教案2.1 观察物体 看一看北师大版

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1、观察物体 看一看教学设计教学内容：北师大版三年级数学上册第二单元观察物体-看一看教材分析：本节课是在学生二年级已学过的“从三个方面观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在二年级学习时以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并要用语言表述物体的相对位置。教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。教材设计了“搭一搭”的两个拼搭立体图形的实践活动，来让学生在活动中发展空间观念，并学习用上、下、左、右等语言表述物体的位置。活动一是根据指令搭立体图形。要求发出指令者认真观察用正确语言描述正方体的相对位置，搭立体图形者充分领会指令的意思，发

2、挥想象力和创造力去搭要求的图形。活动二是先搭好一个立体图形，然后通过提问来判断并搭出同样的立体图形。这一活动要求学生充分发挥空间想象力，然后根据需要尽可能的少提问，搭出正确的立体图形。学情分析：学生在二年级已经学习了观察简单的图形，已经具备了观察简单物体的能力，并分出用上、下、左、右等，虽然这节课是观察较为抽象的立体图形，但都是让他们动手操作的，以游戏的形式展现的，所以他们学习这节课也不是多困难。教学目标：1. 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。2. 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。3. 通过实践活动，发展

3、与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。教学重、难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生观察、操作和空间想象力。教具准备：小正方体教学过程：(一)复习旧知，引出新课师出示正方体教具指一指，说一说，正方体的每个面分别叫什么。由学生的回答引出课题观察物体，由几个正方体搭在一起，引出副标题搭一搭。(二)合作交流，探索新知活动一：根据指令搭立体图形（1）淘气向笑笑发出指令1、横着放3个。2、在中间正方体的上面放1个。学生跟着指令做，跟笑笑的对比，搭错的改正过来。（2）老师发指令，学生搭积木。1、先从下到上竖着放2个正方体。2、在左边放1个正方体。3、右边再放1个正方体。学生根据老师发的指

4、令，学生搭积木，集体订正。师：说一说：发指令时需要注意哪些问题?让学生发表看法，最后师总结：1、要说清楚，明白。2、要说清楚上、下、前、后、左、右这些位置。3、要说清楚是横着摆，还是竖着摆。活动二：同桌做游戏师出示：游戏规则1、两人并排坐着，用3个或4个正方体。2、下指令的同学先搭一个立体图 形，用书挡住。3、根据自己搭的图形向对方发指令。另一个同学根据指令搭。4、两人交换进行。同桌之间做游戏活动二：根据提问题搭积木笑笑已经搭好了一个立体图形，淘气通过问问题，搭出同样的立体图形。出示淘气和笑笑玩游戏的过程。让学生总结提问题应该注意什么？师生总结得出：1、应该先问用了几个正方体。2、还应该问从正面看有几个正方形，从上面看有几个，从右面看有几个。(三)运用新知，巩固提高1、你看到了什么？连一连（师出示题目）2、搭一搭，看一看，连一连。（课件出示题目）（四）课后总结今天你们玩游戏有收获吗？同桌之间互相交流一下你的收获？看谁的收获最丰盛？（五）布置作业师出示课后作业。在这节课中我们用正方体搭一搭，你能用更多的正方体去搭立体图形吗？请同学们回家后与家长玩这个游戏，看看你最多能用到几块积木？板书设计：观察物体 -看一看